其實這個故事更想告訴我們的是要學會站在不同的角度去看待問題，並也要學會站在對方的角度去想，“他為什麼會這麼說”這樣才能快速找到說服別人的辦法

兩小兒辯日 / 兩小兒辯鬥

先秦 · 列禦寇

孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

每個寓言故事表達的寓義，都是仁者見仁智者見智，不同的人不同的角度會有不同的結果。就像這兩個小孩辯日一樣，得出了截然相反的結論。

這個故事並不是讓我們去判斷到底哪個小孩說的是正確的，重點在於孔子的態度。

孔子聽完兩個小孩論述，表現是“不能決也”，並不是指孔子知識有限，無法判斷誰對誰錯，而是孔子不便於評價兩個小孩的結論。對於小孩子而言，正是充滿好奇的年齡，也是需要培養獨立思考能力的階段。

兩個小孩各抒己見，沒有人云亦云，透過獨立思考表達自己的看法，正是教育重要的一部分。作為教育家的孔子，深知這個道理，一旦自己判定了對錯，會打擊另外一個孩子獨立思考的積極性。

所以，雖然兩個孩子嘲笑他“孰為汝多知乎”，孔子依然笑而不答，就是為了保護兩個孩子獨立思考的能力。

其實這個故事更想告訴我們的是要學會站在不同的角度去看待問題，並也要學會站在對方的角度去想，“他為什麼會這麼說”這樣才能快速找到說服別人的辦法

兩小兒辯日 / 兩小兒辯鬥

先秦 · 列禦寇

孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

每個寓言故事表達的寓義，都是仁者見仁智者見智，不同的人不同的角度會有不同的結果。就像這兩個小孩辯日一樣，得出了截然相反的結論。

這個故事並不是讓我們去判斷到底哪個小孩說的是正確的，重點在於孔子的態度。

孔子聽完兩個小孩論述，表現是“不能決也”，並不是指孔子知識有限，無法判斷誰對誰錯，而是孔子不便於評價兩個小孩的結論。對於小孩子而言，正是充滿好奇的年齡，也是需要培養獨立思考能力的階段。

兩個小孩各抒己見，沒有人云亦云，透過獨立思考表達自己的看法，正是教育重要的一部分。作為教育家的孔子，深知這個道理，一旦自己判定了對錯，會打擊另外一個孩子獨立思考的積極性。

所以，雖然兩個孩子嘲笑他“孰為汝多知乎”，孔子依然笑而不答，就是為了保護兩個孩子獨立思考的能力。