這種看法有失偏頗：

1、將個別現象當成普遍現象。現在有的大學生與五六十年代的大學生相比，確實有很大的差別。但是，這些人不能代表所有的大學生。他們只是成千上萬大學生中的極少數，不能代表整個大學生群體；

2、將非主流當成主流。極少數大學生的行為失當，只能是非主流，而不能代表主流的大學生群體；

3、將發展中的社會當成一成不變的社會。社會的變遷是不以人的意志為轉移的。不同的時代，有著不同價值觀。只要總體上符合社會的發展方向，與黨和人民的利益相一致，就是好的。切不可將過去的發展觀套用到現在，如果那樣，社會就會凝固不動，無法前進了。

在當今社會，年青的大學生群體已經成為社會發展的中流砥柱。在中國各個領域，年青的大學生們做出了非常了不起的成就。中國科技發展的差距，之所以與發達國家逐步縮小，有些領域甚至超越，與新一代大學生的貢獻不可分割。長江後浪推前浪，一代更比一代強，不僅是歷史發展的規律，也是新一代大學生的真實寫照。

每一代人都覺得下一代是垮掉的一代。

但是，實際我們人類一直在進步。

所以，不必擔心，相信下一代會更好，就是對他們最好的祝福！

一代不如一代的觀念什麼時代都有，當然也有負責背鍋的事物。

單從學生方面來講，我認為現在的學生是一代更比一代強。以前我讀大學的時候負責輔導兩個初中學生，好傢伙剛到初三就已經比我大三的時候高一個頭了。許多問題基本上就是負責引導，不需要過多繁雜的解釋，我幫他把邏輯理順一下他就能自己得出答案。目前工作了，能看出現在的學生能夠接觸到的知識面非常廣，各種現在資訊科技方面也有所涉獵，也就是知識上面懂的多了，思考方式更懂得從整個社會整個世界的角度去想問題了，當然，也有它的負面作用，這裡也不再多加論述。

如今我們的學生群體，大多數還是屬於素質過關的，可以看到在商場排隊的學生們，在靜靜地等紅綠燈的學生們，在公交車上尊老愛幼凝神不高聲的學生們。

所以，從知識上、素質上，現在的學生，還是要強於我們以往年代的學生，這是時代的車輪在前進，整個社會在進步的一種表現。