高學歷沒本事不叫人才，有能力無學歷才是實幹家！教育人員應實行能力考核，教培責任職，清除高學歷渾世渣子。有能力應轉正！

依據你問題的描述，據以推測，你應該不是正式教師，可能是見習崗或實習或帶課老師。對於目前教育行業來說，走的是事業單位編制。

不過，隨著事業單位聘用制度改革以來，以前的鐵飯碗正在發生改變，現如今各地的教師招聘，基本上都是籤合同。當然，這個合同可能五年一簽，或更長。但前提是，你得通過當地面向社會統一考試後，還有面試，這兩項都過了後，才能成為(俗話說)吃皇糧的老師。

當然了，如你所說的情況，學校基本上是不可能給你轉正的。怎麼說呢，編制這個東西，學校自己是沒有權力內定的。如今什麼都是透明的公開的。都需要經過當地教育局或相關部門，統一組織事業編考試，這是正規的途徑。

以你的條件，是很有優秀的。筆記這一關過了後，面試想必不是問題。所以，想透過成績直接轉正，這種念頭還是打消吧。如果學校有這樣的權力，那麼，各地學校就不會缺老師了。

作為一名教育者，一名小學老師，再次宣告，成績呢，只能衡量老師的某項能力，不能將成績作為衡量老師的全部標準。那樣的話，最終害的是孩子。除了成績外，能力與思維，實踐能力，價值取向，團隊協作能力等等，都是教師應該教給學生的。

只有這樣，才能夠符合先賢定下的標準，師者，所以傳授受業解惑也！

在公立學校，老師分為在編老師和代課老師，一般在編老師只能透過事業編考試成為正式老師，我們這邊的代課老師一般都不籤合同，即便是教學成績很好，也很少有所表示。

私立學校裡分為在編老師和人事代理，在編老師一般都是透過選調過去的，然後人事代理的話就算是合同工。

我們這邊縣裡比較好的兩所高中有一些特殊的待遇，當時是縣裡要引進人才，985/211畢業的大學生進入學校當老師的話透過面試可以籤人事代理，一年後如果工作突出的話，會向縣裡申請名額轉正，但是具體 的評定標準這個就不清楚了，也就是這兩年才開始有的。

其實教師就是一個穩定的工作，你所謂的轉正應該是加入編制吧，如果是這樣的話，建議你還是要把重點放在考試這條路上。