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  • 1 # 玉141165246

    謝邀請:我不是老師,我的看法,一個班級好多學生不講學習,女生打扮花裡胡哨,班主任有很大的責任,班主任,首先是在一個班級的一個主要負責人,班風要正,女生不能染頭髮,不能露背,胸,不能打扮花裡胡哨,男生上課不能穿拖鞋,過短的短褲,樹造一個好的班規,學生要穿的整潔,學生是以學為主,兼學百樣,不講學習是堅決不行的,班主任帶頭,學生才有勁頭,好老師才能教出好學生

  • 2 # 你笑起來真好看話心理

    回答:學生個性的問題,責任並不在於老師也不在於家長.

    首先,女生愛美,很正常,愛美之心,人皆有之,無關於年齡大小.

    女生有自己的想法,獨立的思想 開放的個性

    喜歡打扮自己,這是他們的自由和權利。

    她們需要被尊重,而不是壓抑他們正常的個性釋放。

    家長管他們的生活,老師管他們的教育。

    但是,孩子的性格,個性需要和需要不好管,

    時代不同,不同年代的人經歷不同,面對的環境不同。

    現在是物質豐富,尋求精神世界需求的人多

    刺激,新鮮感,享受,奔放。

    加上網路各種小影片,短影片的盛行,各種各樣的影片都能看得到。

    模仿,有樣學樣。

    老師能管,但不好管 。

    管理學生的的個性,先尊重他們的個性想法。

    逐個瞭解這些

    學生們愛打扮的背後所釋放出來的資訊和心理需求。

    融入她們的群體,不要激起她們的逆反心理,越發讓他們不愛學習,然後回家和父母說老師對她們又怎麼樣的,老師不好當 。

    第二:建立和家長隨時的溝通渠道,學生在學校的行為,家長有時間,有義務第一時間瞭解知道,這畢竟是他們的孩子,

    尊重孩子的個性,對個性不同的孩子採取不同的教育方式。

  • 3 # 凌空一顰

    作為一個資深班主任,我想說:有!班主任的管理,決定一個班級的班風。

    班主任對一個班的走向,負有主要責任。如果想讓一個班級學風濃厚,班主任需要做到以下幾點:

    1、給學生樹立奮鬥目標。

    我經常給學生講:一個初中生,你的主要目標就是考上一所理想的高中。但我們學校只有十個左右,能進我市一流高中,只有100多個能進縣裡高中的重點班,只有三百多個,能進普通班。

    你的目標是哪裡?你有沒有達到相應的名次,你有沒有付出相應的努力?然後鼓勵學生去爭取更好的名次。

    2、樹立好的榜樣。

    我們班有幾個很好學,且成績很好的學生,有一個一直是全校第一名。於是我就把她們作為班上的學習榜樣。每一次到班上,我都會對那些沒有學習的學生說:“看看她們在幹啥?你不能和她們比學習,你就不能和她們比成績。每一個人都該給自己找個競爭對手,和她比一比學習的時間和效率。”

    3、控制好幾個不學習的學生。

    每個班都會有幾個徹底不學的學生,他們已經徹底放棄了自己。老師無論費多大勁,都無法讓這些學生提高成績。那麼你要做的就是儘量減小他們在班上的影響力。

    4、關注一些想要退步的學生。

    題主提到的“花裡胡哨”的女生,到八年級都會出現幾個。我是經常看著這樣的學生,一旦她們化妝或穿奇裝異服,就經常責令她們洗掉或換掉,否則不準入班。堅持幾次,她們看到沒有什麼機會,也就打消這樣的念頭了。如果班主任默許,那就是另一種情況。

    所以,班主任的態度,決定學生的喜好。班上的種種現象,要求班主任有一雙明亮的眼睛,和雷厲風行的性格。

  • 4 # 小璐聊教育

    肯定地說:有。一個班級的班風,離不開班主任的管理。

    班級裡出現的女學生打扮得花枝招展的,這種行為很影響班風。

    我以前所帶的一個班級,有個女生天天化妝來學校,塗著厚厚的一層粉底,嘴巴上的玫瑰紅唇膏,無不顯示著她的特殊。

    給班主任反饋情況,班主任說:她又不犯事,很遵守紀律啊!這個年齡段的學生,化個妝也是很正常的。

    在她的帶領下,越來越多的女生加入到這個行列中,甚至出現了七朵金花的局面。

    以前這個班級的學習成績是均分年級第一,後來換了這位班主任後,變成了年級倒一。

    根據我的經驗,班級管理主要從班級紀律、班級學習和班級衛生進行管理。

    班級紀律主要包括

    1.課堂紀律,包括課堂是否認真聽課、課堂坐姿是否端正等;

    2.課間紀律,包括不能追跑、嬉戲打鬧、串班等;

    3.出操、集會等紀律,包括出操要迅速,集會不能吃東西講話等;

    4.儀容儀表,男生不留長頭髮,女生不留長指甲,不化妝來上課等;

    5.文明禮儀,見到老師要問好,和同學之間相處要文明等;

    班級學習包括

    1.樹立學習榜樣;

    2.學困生的心理輔導;

    3.作業的完成情況,包括作業質量和作業數量等;

    4.學習小組、結對幫扶等;

    班級衛生包括

    1.不在班級吃味道大的食品;

    2.垃圾分類;

    3.打掃衛生包括死角;

    4.桌椅擺放等;

    因此,一個班級的學風和班主任是分不開的,如果班主任對班級管理要求不嚴格,班級的行為規範沒有得到落實,那麼班級就會亂糟糟的,無心向學。因此,如果出現了有影響學風的行為,一定要制止。

  • 5 # 啟蒙的智慧

    班風不好,肯定是班主任的責任,但是要看這個班風不好,是在什麼時間?是在這個人剛剛接手這個班級,就不能說是班主任的責任,如果這個班主任已經履職一段時間,班風仍然沒有改變,這個責任肯定是他的。總體上看才比較公平,不能只看個別現象,再好的班級也可能會出現幾個被人看不慣的人,這麼幾個人的出現並不能代表班主任稱不稱職?

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