方法非常多，就看你的孩子適合哪種？讓他在假期親眼去看看那些只有初中文憑的人現在只能幹什？比如方法一：正好假期，帶他去招聘現場，親眼看看文化差異所帶來的收入差別；方法二：陪他趕早市，去蔬菜市場批發一籃菜，然後陪他賣完才回家，讓他親身體驗一下掙錢的不容易；方法三：讓他打打寒假工；方法四：讓他當一回家，交家庭一個月的收入給他，讓他安排家裡的一切支出並做做帳，讓他明白外面的開銷有多大，錢少就無法生存……反正動動腦筋，讓他親自去體檢，相信這比任何說教都有效

常年道，三翻六坐八爬爬，那只是百姓用來描述嬰兒成長曆程的習俗。但那只是普遍規律，嬰兒的成長有早有晚，這是盡人皆知的。至於孩子多大，才能明白學習是為自己，而不是為了父母這個問題，那就要看父母對他的教育如何了？

明白這個問題的青少年，也是有早有晚，但終歸他會是明白的。學習，是為了自己，為了自己的前程，為自己未來的幸福，為了自己的子孫後代。

此時，要想搞清楚這個問題，就要先搞清楚另外一個問題，那就是，父母的學習如何?

如果父母的學習都非常的優秀，成為了優秀的人物，為自己的子女創立了優越的生活條件和學習條件，孩子自然就明白學習，是為了自己的孩子，為了自己的未來，而不是為了父母。

倘若說，父母的學習都很一般，甚至稀里嘩啦。即使父母所創作的財富足以支撐他豪華的生活和學習，孩子也會明白，這不是知識所帶來的。於是乎，父母對於他的說教也會像浮雲一般。因為，父母的學習歷程並沒有給予他正面的引導和影響。