典型的溝通壁壘 ! 家長對孩子的教育出現了極端,或過於強勢苛刻,或過於遷就軟弱。欲改變現狀,唯有采取措施,利用中庸手段,調和關係,以期提高教育效果。
首先,家長應該俯下身來與孩子溝通
切記不要高高在上,耍家長作風,或一言堂,要學會與孩子平等交流。
其二,瞭解孩子內心所想,所盼
利用茶餘飯後,就孩子感興趣的內容進行交流,多給孩子表達的機會。
其三,家長參與孩子的生活
無論是做作業,還是玩遊戲,家長儘可能參與其中,增加彼此感情。
其四,家長應率先垂範
己所不欲,勿施於人。不希望孩子去做的事情,自己先要律己。
其五,學業問題不埋怨
孩子的學業問題多鼓勵,少埋怨,多幫孩子解決學業上的問題。
其六,多組織家庭活動
諸如旅遊,參觀,運動等活動,切忌全家宅在室內。活動才能活躍氣氛,彼此溝通,,相互交心。
其七,設立目標與獎懲
雙方平等的制定計劃,設立一些目標,並就此目標設立獎懲。
總之,個人認為家長和孩子應該建立一種患難之交。換言之,家長應該多多瞭解孩子的困難和苦處,並幫助他解決,以改良雙方之間的關係,消除溝通壁壘。
典型的溝通壁壘 ! 家長對孩子的教育出現了極端,或過於強勢苛刻,或過於遷就軟弱。欲改變現狀,唯有采取措施,利用中庸手段,調和關係,以期提高教育效果。
首先,家長應該俯下身來與孩子溝通
切記不要高高在上,耍家長作風,或一言堂,要學會與孩子平等交流。
其二,瞭解孩子內心所想,所盼
利用茶餘飯後,就孩子感興趣的內容進行交流,多給孩子表達的機會。
其三,家長參與孩子的生活
無論是做作業,還是玩遊戲,家長儘可能參與其中,增加彼此感情。
其四,家長應率先垂範
己所不欲,勿施於人。不希望孩子去做的事情,自己先要律己。
其五,學業問題不埋怨
孩子的學業問題多鼓勵,少埋怨,多幫孩子解決學業上的問題。
其六,多組織家庭活動
諸如旅遊,參觀,運動等活動,切忌全家宅在室內。活動才能活躍氣氛,彼此溝通,,相互交心。
其七,設立目標與獎懲
雙方平等的制定計劃,設立一些目標,並就此目標設立獎懲。
總之,個人認為家長和孩子應該建立一種患難之交。換言之,家長應該多多瞭解孩子的困難和苦處,並幫助他解決,以改良雙方之間的關係,消除溝通壁壘。