叛逆，就是自我的覺醒。開始有了自我的意識和表達。根據年齡的不同，生長需求的不同，會有不一樣的表現方式。
比如說，3歲孩子的“我來”“我要”，無非是想學著做更多的事情，除了滿足自己對萬千世界的好奇心以外，還有想能像大人一樣的做事、行事的自由和灑脫。而此時父母常常因為孩子的出其不意，不時惹事，覺得麻煩，視孩子為不聽話——逆。
比如說，9歲孩子的不服，主要是對父母管教過度的一種教育反彈，喜歡做跟父母指令相反的事情，來證明自己的存在感。當然還有希望父母能聽從或尊從自己想法的意願。只是這個階段的孩子跟父母的溝通和交流，有點怯與跟父母面對面平等交流的經驗，所以會表現出比較生硬、直接。常常父母為此感到不理解，覺得孩子不夠禮貌，頂嘴、不服，視為逆反。
比如說，12歲孩子的要求獨立和自由，希望有人格的尊重，有個人的空間，包括獨立思想和支配時間、零用錢等。這個時期的孩子，因為三觀初建立，如果父母沒有與時俱進的話，會有跟父母談不攏的隔閡感。而孩子表露出來的或自閉或頂撞，讓父母感到很傷心難過，甚至會有怎麼養出白眼狼的痛楚。視孩子為叛逆。
可見，叛逆，其實是站在父母的角度，以馴服為標準的一種說辭。父母認為孩子不聽話、不服從，就是對自己的背叛和忤逆。如果說，人，生來平等。如果說，人，都是天之驕子。都有表達、綻放自己生命力的權利和必要的話，那麼，是不是作為父母也要試著從孩子的角度去觀察、思考問題呢？是不是每個生命開出屬於自己顏色的花朵才是最美的呢？
是的，說到最後，我們不得不說，與其說是對叛逆問題的探討，不如說是對人之生命成長的一種探索。
叛逆，就是自我的覺醒。開始有了自我的意識和表達。根據年齡的不同，生長需求的不同，會有不一樣的表現方式。
比如說，3歲孩子的“我來”“我要”，無非是想學著做更多的事情，除了滿足自己對萬千世界的好奇心以外，還有想能像大人一樣的做事、行事的自由和灑脫。而此時父母常常因為孩子的出其不意，不時惹事，覺得麻煩，視孩子為不聽話——逆。
比如說，9歲孩子的不服，主要是對父母管教過度的一種教育反彈，喜歡做跟父母指令相反的事情，來證明自己的存在感。當然還有希望父母能聽從或尊從自己想法的意願。只是這個階段的孩子跟父母的溝通和交流，有點怯與跟父母面對面平等交流的經驗，所以會表現出比較生硬、直接。常常父母為此感到不理解，覺得孩子不夠禮貌，頂嘴、不服，視為逆反。
比如說，12歲孩子的要求獨立和自由，希望有人格的尊重，有個人的空間，包括獨立思想和支配時間、零用錢等。這個時期的孩子，因為三觀初建立，如果父母沒有與時俱進的話，會有跟父母談不攏的隔閡感。而孩子表露出來的或自閉或頂撞，讓父母感到很傷心難過，甚至會有怎麼養出白眼狼的痛楚。視孩子為叛逆。
可見，叛逆，其實是站在父母的角度，以馴服為標準的一種說辭。父母認為孩子不聽話、不服從，就是對自己的背叛和忤逆。如果說，人，生來平等。如果說，人，都是天之驕子。都有表達、綻放自己生命力的權利和必要的話，那麼，是不是作為父母也要試著從孩子的角度去觀察、思考問題呢？是不是每個生命開出屬於自己顏色的花朵才是最美的呢？
是的，說到最後，我們不得不說，與其說是對叛逆問題的探討，不如說是對人之生命成長的一種探索。