但當班主任真的是一個苦差事，是一件極具挑戰性的事，尤其是在現在教育環境下，壓力更大，風險更大，付出很多，補貼幾乎可以忽略不計，願意當班主任的老師越來越少。但如果真得當班主任，光是抱怨沒什麼作用，我們還得多想辦法，管理好學生，同時也不要讓自己疲於奔命。沒有一位班主任能解決所有問題，但班主任一定不要在同一個地方跌倒兩次，一定要多反思，迷途知返，方能雲淡風輕。
分享兩點。第一，公平。公平是班級的基石，如果班主任不能做到公平，那些成績較差表現較差的學生就很難對班主任心服口服，給班級管理埋下隱患。我每帶一屆學生，第一次嚴厲批評懲罰學生，針對的很可能不是"後進生"，而是"尖子生"或班幹部，我要讓部分難管的學生明白，在我這裡，犯了錯誤，不管是誰，都要接受懲罰，這與成績無關。同時也讓班幹部和"尖子生"明白，能力越大，責任也越大。我覺得公平真的很重要，是一個融洽班集體的基石。
其二，團結。這兩個字說起來容易，做起來難。但團結融洽對一個班級來說太重要了，一盤散沙的班集體絕對會讓班主任疲於奔命。每帶新一屆學生，我上第一次班會，只講一個主題，團結的重要性。我會給學生講這幾點，第1，13億人口中，我們班40餘人組成一個班集體，是緣份，要倍加珍惜。第2，只有班集體優秀了，個體才會更優秀，班集體爛了，每個同學都是受害者。第3，什麼是優秀班集體，就是畢業一年，五年，十年甚至三十年後，大家還能記得彼此，還能一呼百應回母校來看看，那時才會覺得一個好的班集體有多重要，多溫暖。
好了，班主任技巧無數條，希望看到更多班主任的方法和技巧。成為一個受學生喜歡的班主任很不容易，加油加油!
但當班主任真的是一個苦差事，是一件極具挑戰性的事，尤其是在現在教育環境下，壓力更大，風險更大，付出很多，補貼幾乎可以忽略不計，願意當班主任的老師越來越少。但如果真得當班主任，光是抱怨沒什麼作用，我們還得多想辦法，管理好學生，同時也不要讓自己疲於奔命。沒有一位班主任能解決所有問題，但班主任一定不要在同一個地方跌倒兩次，一定要多反思，迷途知返，方能雲淡風輕。
分享兩點。第一，公平。公平是班級的基石，如果班主任不能做到公平，那些成績較差表現較差的學生就很難對班主任心服口服，給班級管理埋下隱患。我每帶一屆學生，第一次嚴厲批評懲罰學生，針對的很可能不是"後進生"，而是"尖子生"或班幹部，我要讓部分難管的學生明白，在我這裡，犯了錯誤，不管是誰，都要接受懲罰，這與成績無關。同時也讓班幹部和"尖子生"明白，能力越大，責任也越大。我覺得公平真的很重要，是一個融洽班集體的基石。
其二，團結。這兩個字說起來容易，做起來難。但團結融洽對一個班級來說太重要了，一盤散沙的班集體絕對會讓班主任疲於奔命。每帶新一屆學生，我上第一次班會，只講一個主題，團結的重要性。我會給學生講這幾點，第1，13億人口中，我們班40餘人組成一個班集體，是緣份，要倍加珍惜。第2，只有班集體優秀了，個體才會更優秀，班集體爛了，每個同學都是受害者。第3，什麼是優秀班集體，就是畢業一年，五年，十年甚至三十年後，大家還能記得彼此，還能一呼百應回母校來看看，那時才會覺得一個好的班集體有多重要，多溫暖。
好了，班主任技巧無數條，希望看到更多班主任的方法和技巧。成為一個受學生喜歡的班主任很不容易，加油加油!