孩子在0-6歲時有各種各樣的敏感期。三歲孩子打人或哭有這麼幾種情況，一是三歲的孩子大多處於口、手和腳的敏感期，孩子會用口、手、腳來探知事物，如果遇到不如意就會 “咬人”、 “打人”、“踢人”等行為。二是孩子沒有掌握人與人之間互動的方法，當他不能用語言表達自己的想法時，常常用動作來代替，比如打人或者哭。三是有的孩子為了發洩不良情緒或者是想引起父母親的注意，也會哭或者打人。這些都是孩子在這個時期的正常反應。

父母在孩子的這個時期，一、不要說“再打人媽媽不要你了”，“打人的孩子不是好孩子”等，二、如果孩子打別人的孩子，父母抱住孩子不讓他繼續打，向對方家長或孩子道歉，然後平靜地離開。如果孩子打父母或爺爺奶奶，就轉身離開，不離他。三、父母要多陪伴孩子，讓孩子有安全感，多和孩子交流，讓孩子學會表達自己的想法。四、想要孩子做某事時，不要教孩子，而是給孩子做示範，父母多做上幾遍，孩子就會模仿大人去做。五、如果孩子愛哭，爸爸媽媽要多擁抱孩子，不要說“孩子不要哭”，而要說“媽媽知道剛才你摔痛了”或“別人打你了”，這樣就和孩子達成了共情，表示父母親很理解孩子，接受孩子的悲傷，然後說“媽媽知道你不開心”，這是調整孩子情緒的開始，最後說“媽媽愛你，理解你”，這樣做孩子就會不哭了，而且也不壓抑孩子的負面情緒。

三歲前是孩子心理成長最為重要關鍵的時期，孩子心靈的健康是孩子一生幸福生活的源泉。在這個時期對孩子要有充分的耐心，多關心陪伴孩子，培養孩子獨立的個性。不要溺愛孩子，為孩子包辦一切事情，讓孩子自己的事自己做，父母不要教孩子要多示範給孩子。

孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來！

孩子就像一面鏡子，父母的功課都會體現在這面鏡子上。在孩子情緒管理還未成熟的時候，父母的教導方式就顯得尤為重要了，這時，最重要的不是處罰，而是應設法減少孩子的情緒波動，並且教給孩子正確的處理方式。首先我們得理解孩子為什麼會這樣。

1.攻擊是一種本能

當孩子覺得受到侵犯、感受到威脅時，就會出現攻擊的舉動，但這並非是指孩子有暴力傾向，而是受到情緒波動的幹抗所引發的行為。

心理學家研究發現，兒童在2歲末便開始表現出最早的攻擊性行為 而在3－6歲出現第一個高峰，10－1歲出現第二個高峰，一般男孩強於女孩。攻擊行為通常不會無故發生，而是在孩子面臨衝突卻沒有能力解決 時，才會出現的情況。

2.表達不清就攻擊

2－3歲的孩子，雖然已經會說話了，但畢竟還沒有辦法百分之百地 表達自己的感受，特別是情緒。孩子會出現攻擊行為，最常見的原因是說不清楚，無法將自己想要表達的事情說出來，但是自己的東西眼看就要被 拿走了，情急之下就咬下去或推下去。

當然，很多時候對錯很難說，但是隻要動手傷害到別人，就會導致孩子被責罵或處罰。特別是2－3歲的孩子，對於物品的所有權特別重視，因此特別容易出現攻擊行為。

3.不適當的調解方式

很兇地責罵孩子，不打孩子，真的會比較好嗎？事實上，氣話對孩子的仿害更大，會傷了他的自尊心。建議父母在處理上要特別小心，可以處罰孩子，但是請不要在氣頭上，否則容易衍生更多意想不到的問題。

比如兄弟姐妹鬧矛盾，被父母教訓一頓，結果父母大發牌氣的處罰方式不但無法減少孩子的攻擊行為，反而會使孩子 受更多的怒氣，使老大與老二之間的衝突日益加重。

這時候適時介入避免孩子使用錯誤的方式就顯得相當重要，對於攻擊行為，不可以姑息，但也不必責罵。很多時候，處罰是必要的，但是必須避免發牌氣式的責罵。

第一階段 預防衝突發生

如果孩子的攻擊行為一直出現在特定的事件或人物上，父母不應在孩子違規後突然跳出來處罰，而是應該幫孩子減少問題發生的可能性。

例如，孩子在玩玩具時，特別容易出現攻擊他人的行為，這時就必須暫時有爸媽在旁邊陪伴，居中擔任協調者以減少不適當行為可能發生的機會。基本上，當孩子持續兩週沒有攻擊行為時，孩子往往就會忘記這樣的不適當行為了。

第二階段 營造良好的氣氛

在高度壓力的情境下容易誘發孩子的情緒波動，更容易導致攻擊行為，所以，營造良好的家庭氣氛是十分重要的。

暫時減少對孩子的責備 並觀察是否有其他導致孩子壓力的情況發生，例如，戒紙尿褲、上學，兄弟姐妹衝突，爸媽之間的爭吵（當然在夫妻溝通的過程中，難免會有各自的主張，但請記得絕對不要 在孩子面前爭執）。

第三階段 使用暫時隔離法

如果孩子依然有明顯的攻擊行為，該如何處理？處罰是必需的，但並非是使用打罵的方式，相反，應採用隔離的方式剝奪孩子參與活動的機會，直到他的情緒平靜下來為止。

在選擇暫停區時，要在家中選擇一個安全的區域，放上一個小椅子，讓孩子坐在上面等待。最初，孩子通常不願意配合，爸媽可以先在椅子旁邊陪著，透過行動讓孩子瞭解-當犯錯後，必須在暫停區等待，直到不哭不鬧之後才可以離開。

當孩子被暫停時，請不要急著和孩子解釋原因，不然就沒有了“坐冷板凳”的效果。 讓孩子在安全的地方等待，透過一段時間不理不睬的冷靜處理，才能真正懲罰他的攻擊行為，等他冷靜後再解釋原因，如此，孩子オ能真正聽得進去大人說的道理。幫助孩子察覺自己所犯的錯誤，才是我們要教孩子學習的事情。

第四階段 引導認識情緒

可以透過睡前故事的時間，使用繪本來引導孩子認識不同的情緒與自己的感覺。

例 如：“當生氣時我的胸口都會熱熱的，嘴巴好像會噴火，大聲說出一些不 好聽的話…”透過繪本生動的圖畫與故事，引導孩子學習表達自己的感受及爸媽對他的期許，那麼下次當孩子陷入情緒時，會更明白自己應該做哪些事情，才會被爸媽讚美，那麼就會更願意配合了。

總結：當孩子有攻擊行為的時候，我們需要的是制止，而不是對孩子生氣，用實際行動引讓孩子瞭解應該做的事情，只有這樣才可以正確引導孩子。