【教學目標】
1．使學生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。
2．在老師的講解引導下，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。
3．養成正確的寫字習慣，培養學生的審美能力。
【教學重點】
使學生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。
【教學難點】
學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。
【教學過程】
一、匯入新課。
1．複習上節課的主要內容。
指名談談自己的學習收穫。
2．那麼這節課我們就來學習另一個基本筆畫——“豎彎鉤”。
3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉瞭解“豎彎鉤”的基本形態，學寫“豎彎鉤”。
1．老師示範書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2．講解筆順。（從上到下）
4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
圖示：（課件出示）
5．指名說一說“豎彎鉤”怎樣書寫。
6．師邊講解邊示範。
7．說說“豎彎”與“豎彎鉤”寫時要注意什麼？
〈二〉學生練習書寫“豎彎鉤”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）
展示優秀的學生作業。（互相評議）
〈三〉學習書寫帶“豎彎鉤”的字。
1．課件出示範字。（課件出示）
兒也
2．指名認讀。
3．指名說筆順，書空。
4．帶領學生分析書寫要領。
5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學生先觀察字的結構，然後練習書寫，教師行間巡視。
提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反覆修改。
三、小結。
談收穫：今天這節課，誰願意把自己的收穫和大家共同分享？
（學生暢所欲言）
【教學反思】
透過上節課學習“豎彎”這個基本筆畫，學生這節課的學習顯得很輕鬆，掌握得很快，效果顯著。
學生書寫時，要巡迴指導，隨時提醒學生的運筆方法及其整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患於未然。對於寫字稍差的學生手把手地教，手把手地寫。教學中發現有共性的問題，如筆畫不到位，結構不合理，筆順不正確，要及時提醒觀察或教師重新示範，指導學生努力做到最好。
【教學目標】
1．使學生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。
2．在老師的講解引導下，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。
3．養成正確的寫字習慣，培養學生的審美能力。
【教學重點】
使學生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。
【教學難點】
學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。
【教學過程】
一、匯入新課。
1．複習上節課的主要內容。
指名談談自己的學習收穫。
2．那麼這節課我們就來學習另一個基本筆畫——“豎彎鉤”。
3．板書課題。齊讀課題。
二、新授。
〈一〉瞭解“豎彎鉤”的基本形態，學寫“豎彎鉤”。
1．老師示範書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2．講解筆順。（從上到下）
4．教師分析講解：
⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
⑵詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
圖示：（課件出示）
5．指名說一說“豎彎鉤”怎樣書寫。
6．師邊講解邊示範。
7．說說“豎彎”與“豎彎鉤”寫時要注意什麼？
〈二〉學生練習書寫“豎彎鉤”，師行間巡視輔導。（播放古典音樂）
展示優秀的學生作業。（互相評議）
〈三〉學習書寫帶“豎彎鉤”的字。
1．課件出示範字。（課件出示）
兒也
2．指名認讀。
3．指名說筆順，書空。
4．帶領學生分析書寫要領。
5．演示書寫過程。（動畫演示）
6．學生先觀察字的結構，然後練習書寫，教師行間巡視。
提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反覆修改。
三、小結。
談收穫：今天這節課，誰願意把自己的收穫和大家共同分享？
（學生暢所欲言）
【教學反思】
透過上節課學習“豎彎”這個基本筆畫，學生這節課的學習顯得很輕鬆，掌握得很快，效果顯著。
學生書寫時，要巡迴指導，隨時提醒學生的運筆方法及其整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患於未然。對於寫字稍差的學生手把手地教，手把手地寫。教學中發現有共性的問題，如筆畫不到位，結構不合理，筆順不正確，要及時提醒觀察或教師重新示範，指導學生努力做到最好。