想要做一個優秀的班組長知道怎樣進行班組管理,這不是那麼簡單的事情。不想被淘汰那只有學習提升自己。班組長的綜合能力有怎樣提升呢,在這裡有我的建議僅供大家參考。一是要切實提高培訓效果。培訓是提高班組長組織指揮、處理問題和協調上下級關係能力的主要途徑。
培訓方式應由傳統的課堂講授方式升級：譬如野外拓展、頭腦風暴、外出參觀取經等。也可以組織班組管理大家談、班組建設推進會等，透過這些知識性、互動性、趣味性較強的培訓方式促使全員參與，達到與受訓者的理性和感性共鳴。同時也為班組長之間相互學習、相互交流、相互促進、相互提高搭建平臺。
在培訓過程中還要幫助班組長找缺點，找短處，找短板，然後再幫助他們找到解決辦法和提升自己的方法，使班組長在相互交流中取長補短、總結經驗教訓，促使個人綜合素質的不斷提升。
二是要嚴格執行培訓制度。在培訓管理中嚴格執行好各項培訓規章制度是達到最佳培訓效果的保障，因此要嚴把學習、考核、發證關口，切實做細、做實班組長培訓管理工作。要嚴格堅持班組長持證上崗制度，新選拔聘任的班組長。
必須經過培訓中心安全培訓合格，持證上崗，以後每年要複訓，培訓時間不少於規定學時。要嚴格考勤制度，確保應受訓班組長準時參加，對不能正常參加的要及時與所在單位溝通了解，確保應訓人員全部到位，切實把理論教學作為從感性認識到理性認識昇華的一個重要環節來抓。
培訓結束考試要把好發證稽核關，考試不合格者，進行補考，補考不合格者，重新參加培訓，對不合格人員堅決不予發班長資格證，必須經過培訓考核且合格後才能發證。
三是要拓展班組長髮展空間。在當今社會，班組長對自己的成長、發展、晉升越來越重視，這種內在激勵重要性也越來越明顯。因此要注重為班組長創造更多職業發展空間和提供更多的機會，讓其有想頭、要幫助做好職業生涯規劃設計，使其明白只有綜合素質提高了才有提拔晉升的機會。對有發展潛力、工作優秀的班組長，要有意識地進行橫向交流，培養綜合能力。
每年要從中選拔一些到幹部管理崗位上，特別優秀的可以直接提拔為副區長或區長，對那些年齡大的班組長要妥善安置到一些好的後勤崗位，解除班組長後顧之憂，真正讓他們感受榮耀、感受尊嚴、感受體面，用這種方式引導班組長自我加壓、自我學習，不斷提升個人素質，在企業中找到更適合自己的發展機會，從而促進各項工作任務的完成。
想要做一個優秀的班組長知道怎樣進行班組管理,這不是那麼簡單的事情。不想被淘汰那只有學習提升自己。班組長的綜合能力有怎樣提升呢,在這裡有我的建議僅供大家參考。一是要切實提高培訓效果。培訓是提高班組長組織指揮、處理問題和協調上下級關係能力的主要途徑。
培訓方式應由傳統的課堂講授方式升級：譬如野外拓展、頭腦風暴、外出參觀取經等。也可以組織班組管理大家談、班組建設推進會等，透過這些知識性、互動性、趣味性較強的培訓方式促使全員參與，達到與受訓者的理性和感性共鳴。同時也為班組長之間相互學習、相互交流、相互促進、相互提高搭建平臺。
在培訓過程中還要幫助班組長找缺點，找短處，找短板，然後再幫助他們找到解決辦法和提升自己的方法，使班組長在相互交流中取長補短、總結經驗教訓，促使個人綜合素質的不斷提升。
二是要嚴格執行培訓制度。在培訓管理中嚴格執行好各項培訓規章制度是達到最佳培訓效果的保障，因此要嚴把學習、考核、發證關口，切實做細、做實班組長培訓管理工作。要嚴格堅持班組長持證上崗制度，新選拔聘任的班組長。
必須經過培訓中心安全培訓合格，持證上崗，以後每年要複訓，培訓時間不少於規定學時。要嚴格考勤制度，確保應受訓班組長準時參加，對不能正常參加的要及時與所在單位溝通了解，確保應訓人員全部到位，切實把理論教學作為從感性認識到理性認識昇華的一個重要環節來抓。
培訓結束考試要把好發證稽核關，考試不合格者，進行補考，補考不合格者，重新參加培訓，對不合格人員堅決不予發班長資格證，必須經過培訓考核且合格後才能發證。
三是要拓展班組長髮展空間。在當今社會，班組長對自己的成長、發展、晉升越來越重視，這種內在激勵重要性也越來越明顯。因此要注重為班組長創造更多職業發展空間和提供更多的機會，讓其有想頭、要幫助做好職業生涯規劃設計，使其明白只有綜合素質提高了才有提拔晉升的機會。對有發展潛力、工作優秀的班組長，要有意識地進行橫向交流，培養綜合能力。
每年要從中選拔一些到幹部管理崗位上，特別優秀的可以直接提拔為副區長或區長，對那些年齡大的班組長要妥善安置到一些好的後勤崗位，解除班組長後顧之憂，真正讓他們感受榮耀、感受尊嚴、感受體面，用這種方式引導班組長自我加壓、自我學習，不斷提升個人素質，在企業中找到更適合自己的發展機會，從而促進各項工作任務的完成。