謝邀。這是一個好問題。首先，一個人要有一個好的邏輯思維，先天因素是十分重要的，有的人就天生的邏輯性和邏輯思維能力特強。對於後天培養的問題，一，必須要有閱讀書籍的天然興趣和十分認真的讀書習慣和態度，從中汲取豐富多彩的知識，武裝自己的頭腦。二，愛好儲如象棋，國際象棋，圍棋，橋牌等需要計算，邏輯推理，判斷，分析的智慧技藝，在和對手對抗的過程中會逐漸提高邏輯思維的能力。三，站在一個比較高的高度，透過事物的現象，根據人生的常識，經驗，閱歷，和人的利益所在和心理特徵以及當時的心理狀態，綜合分析，去偽成真，抓住事物本質。四，凡事都有因有果，人要有一種追求真理的精神，尊重客觀事實，培養一種說真話的習慣，假話說多了，邏輯會混亂，人格會分裂。五，多角度考慮問題，思維不要固化，要靈活，並且條理清晰，層次分明，多觀察社會上和生活中的各種現象，培養敏銳的洞察力，提取要素，去粗取精，既可汪洋恣肆，又能簡明扼要。如此種種，假以時日，當能培養出一個善長邏輯思維的好腦子。

邏輯思維是能力，不是技巧，不是能透過簡單的三五天三倆月能實現的。 任何技巧在絕對實力面前都是渣渣。

鍛鍊身體能明顯感覺出或看出成果，但這個看不到摸不著，很容易放棄。

鍛鍊邏輯思維是鍛鍊大腦，深度思維，需要大腦消耗大量能量集中注意力思考，是讓大腦像鍛鍊身體一樣堅持某一行為，大腦很容易累，沒有強的自律和高的誘惑力，很容易被大腦本能指揮分散注意力，自我放鬆。

人在大腦指揮下，追求放鬆快樂，深度思考是反人性的。

但訓練方法有技巧，讓人喜歡與堅持的技巧，某些遊戲，讓人快樂的深入其中，參與其中。

某些學習方法，讓人快樂的總結分析。

某些人天生或後天被刺激、被引誘、為表現、責任感等等，快樂的學習研究。

例如你喜歡的老師所講的課。

邏輯思維能力也分方向表現，有人擅於察顏觀色，有人擅於科學研究，大部分人擅長打遊戲…… 猩猩都會觀察分析。

當某個過程純腦力，而又能讓人快樂參與其中，才能吸引他持續不斷的深度思考，表現在日常中，堅持一年左右，能自我感覺出分析邏輯思維能力的增強。其實堅持三個月已經有質的變化了。

找到能讓自己快樂的方法，堅持鍛鍊。

這個問題分三層解答吧！

一、思維。思是心上的田，凡有所思必從心發。維，維繫，事情和道理的相互確定的聯絡，就是“格物致知”。

二、邏輯是數理和個人知識框架之內的因果推理。邏輯只是線性因果關係，於人文而言沒有這麼簡單的因果關係，所以因果大於邏輯。

三、訓練方法。依前兩條的本意，知識框架和數理訓練是基礎。

我們在學習數學的時候，概念、定理可以在題目應用中作為條件使用，互為因果。但一個題目裡哪些是必要條件，需要你懂得文字的含義，然後判斷能否使用。其實文理很難分家，對不對？同理，事理互相促進。

為什麼要講知識框架？因為人文類知識或者例項做判斷時，需要的知識量相當大。你的知識框架有多大，你的判斷就有多準確。包括金融類的數學模型，是先確定那些事件會對此有影響、比例多大，如何變動，再去設計公式（模型）。這裡數學是方法論，知識框架對方法的使用有決定性的影響，就是我們說的世界觀決定方法論。世界觀不夠，方法論錯誤反過來誤導世界觀。三觀也互為因果。

綜上，多讀書多思考。不要把前人或者別人的結論想當然――質疑。也不要凡事就是別人錯――多檢討自己叫反思，誅自己的心才能提升自己的思維。質疑，某些時候是換位思考，能推進思維深度；多讀書能加寬思考的廣度，促進理解因果關係，進入“一法通萬法通”的境界。知識框架和思維的深度、廣度構成你的世界觀，決定你的邏輯思維能力。

補充一句世界觀的話題：完整的哲學體系是種世界觀，但得你掌握理解實行了才是你的世界觀。實行過程中，身口意互為因果，再簡單表述一下是心、意、言、行，會互為因果。但心為因，念念之間的改變，只有心念最為因。所以訓練邏輯思維能力，要尋求四個點的對應才能思維清晰。哦對了，世界觀足夠大的時候人的心量自然會擴大，也會推進邏輯思維能力。心量能推進天賦能力。以上都成型後，常用腦也能促進思維能力的提升。

今天我將從實戰的角度來講，什麼訓練自己的邏輯思維。

很多人懂得很多邏輯相關的概念，但卻沒有發展出一個套路來使用這些邏輯相關的基礎概念來思考，這就構成了邏輯思維的實戰問題，懂一些邏輯思維的概念，但卻不懂什麼用。因為要從概念走向大腦裡能用的思維還有一段很長的距離。今天跟大家分享我的方法。

把議題、課題、問題或機會，透過MECE/還原法，拆解到元件。

把每個元件變成一個子議題

邏輯思維採取假設-否證的方式，這一招特別管用、也特別簡單。任何課題、問題、議題、機會，都可以轉化這種假設-否證的思維方式去解決。這就是套路。簡單、管用、有效。

你採取一定的思維對事物作出一個假設。

而否證呢，即是要對自己的思維展開思考，即是對自己所做的假設展開思考。

否證其實是在元認知範疇。

事實：考試成績出來，沒考好。

媽媽肯定會罵我。【這是一個自己採取一定的思維作出的假設】

你要去否證掉它，【通常要拿事實作否證】，回到家，告訴媽媽我考試的成績，結果媽媽沒有罵我，只是說，以後考試的時候，審題要仔細。

從觀察到的事實與現象，去大膽的猜測原因，而這個原因就是假設。

再根據這個假設看它的演繹是否能解釋其它事物。

如果不可以的話，就可以否證掉。