六一兒童節馬上就要到了，可以帶孩子去一下這樣一些地方玩:

1.科技館：如上海科技館是是上海市標誌性景觀。是上海市最主要的科普教育基地和精神文明建設基地。上海科技館以“三館合一”的形式，集籌建中的科技館、天文館和重建中的自然博物館為一體。館內有很多孩子特別喜歡的遊樂場館，尤其是具有科學教育意義的。如科技館內的球幕影院是一座具有球幕電影和天象演示雙重功能的、集教育與娛樂為一體的、新穎的影視場所。銀幕直徑23米，傾斜度為30度，傾斜式銀幕能使觀眾具有飄浮在空中之感覺。可容納觀眾280位，球幕影院天像節目演示是採用目前世界上比較先進的數碼天象儀系統，“靜坐一室，傲遊太空”是天象演示的具體寫照。天象儀演示的星空逼真準確，並能模擬在地球上、太陽系中任何地方、任何時候所看到的星空和星空運動。許多罕見的天文現象，如日食、月食、彗星、流星雨等現象都能在球幕影院內再現和預測。天象儀還可按教學要求，演示行星運動、天文座標、星座圖形、亮星、星雲、星團、星系和銀河系等。除此之外，天象儀與各輔助投影機配合，可演示只有宇航員才能看到的地球以外別的星球上的宇宙景色。

2. 博物館：博物館是徵集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物的場所，並對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建築物、地點或者社會公共機構。在六一兒童節帶孩子去博物館參觀訪問，是非常有意義的事情。而且博物館是非營利的永久性機構，對公眾開放，為社會發展提供服務，以學習、教育、娛樂為目的，什麼時候去都方便。無須買門票。如上海自然博物館已將近150歲，是中國最大的自然博物館之一，博物館新館共有五層，分為自然演化、生命環境、人類文明三個體系，展出上萬件件標本藏品。上海自然博物館以“自然·人·和諧”為主題，透過“演化的樂章”、“生命的畫卷”、“文明的史詩”三大主線，呈現起源之謎、生命長河、演化之道、大地探珍、繽紛生命、生態永珍、生存智慧、人地之緣、上海故事、未來之路等10個常設展區及1個臨展廳、4D影院、探索中心等配套功能區域。孩子在博物館中能學到很多東西，又能玩得開心。

3. 遊樂園或主題樂園：各地都有不同的主題公園或主題樂園，有些大型的主題樂園，一直深受海外內旅客的歡迎。顯然，孩子們都喜歡去遊樂場或者兒童樂園，這也是在六一兒童節這一天最令孩子們期待和嚮往的活動，沒有之一。這時候帶孩子去，可讓孩子度過一個難忘的六一節日。不過六一去人會比較多，可能要排隊。像上海迪士尼樂園、杭州樂園、橫店歡樂谷等地方，六一兒童節是人滿為患的，一個節目往往要排幾個小時的隊。

4. 海洋公園：像珠海長隆海洋王國等這類海洋公園，在國內各地並不少，就是以海洋文化，海洋動植物為主題而開發的公園。神秘奇特的海洋世界包含諸如海洋館、白鯨館、鯊魚館、珊瑚礁魚類館、海底觀光隧道等許多景觀。中國作為海洋大國，但大部分國土在內陸，六一兒童節帶孩子去海洋公園，可以讓他們很好的瞭解到海洋的知識，理解海洋的全貌，更加珍惜海洋和保護海洋生物。

5. 郊區、田野、山村：如果想還原兒童節的本色，那可以帶孩子去感受鄉村，體驗鄉村特色。為人父母者，暫時放下手頭的工作，帶孩子去鄉村世界玩一玩，找一個遠離城市喧囂的地方，讓孩子在充分享受大自然樂趣的同時，也感受到家庭的溫馨和父母的關愛。一些鄉村的遊玩節目，在城市裡是玩不到的，這樣的節目，能帶給孩子完全不一樣的體驗與感受。

我覺得六一就是孩子們的節日，不要表演節目，也不要對他們有什麼要求，就是痛痛快快找個他喜歡的地方玩一天，這樣才是最有意義的。

現在的孩子大多都缺乏歷史教育，才溫室中長大的孩子，有時和他們說起歷史，他們一臉的懵懂，孩子時父母的希望，也是祖國的未來，在孩子學好文化的同時，應各方面健康發展不論是六一還是各種小長假，應帶孩子多去些歷史名城，讓孩子多感受一下，中華上下五千年的歷史文明，讓他們明白生在我們偉大的祖國，是多麼的幸福，也應帶孩子多去革命根據地走走，讓孩子明白今天的幸福生活是多麼的來之不易，讓他們明白應珍惜現在的幸福生活，好好學習，將來為國做貢獻。

孩子們之所以喜歡六一兒童節，不僅僅因為這是他們自己的節日，更因為在節日當天，他們可能收到禮物和祝福，可以暫時放下學業，自由快樂地玩耍。

一、向快樂出發

去哪兒玩並不是最重要的，重要的是讓孩子覺得幸福、快樂。怎樣才會快樂呢？

記得範偉演過一段小品：什麼是幸福？天氣寒冷，你穿了一件棉大衣，你就是幸福的；肚子餓了，你吃著香噴噴的肉包子，你就是幸福的；想上廁所，只剩一個坑，你蹲下了，你就是幸福的……

幸福快樂並沒有統一嚴格的標準，當需要得到滿足時，幸福和快樂的感覺就會如影隨形。

相對於成人，孩子的需要簡單而單純，比如充滿好奇心，渴望自由，喜歡有趣而美好的事物。所以，植物園裡的奇花異草，動物園裡形色各異的動物，遊樂場裡各種各樣遊樂設施，電影院裡妙趣橫生的卡通電影，充滿奇思妙想的手工創作，都會對孩子有著莫大的吸引力。

二、教育形式高於教育內容

牛奶之所以倍受推崇，並非因為牛奶本身的營養價值，而是相較於其它食物，牛奶更容易被人體消化和吸收。

女兒上幼兒園的時候，有一天我帶她去植物園玩。小傢伙對各種各樣的花草樹木產生了很大的興趣，並興奮地收集了好多“長得漂亮”的樹葉，準備帶回家做成標本。

我問女兒，你認識這些漂亮樹葉嗎？

女兒邊撿樹葉邊回答，不認識呀，你認識嗎？

我指著女兒手裡的樹葉笑著說，大部分我都認識，這是楊樹，這是樺樹，這是樟樹，這是海棠樹，這是合歡樹……

哇，爸爸，你怎麼認識它們的？

我從書裡讀到的，不過還有一些我也不認識。

那怎麼辦。

繼續讀書。

讀什麼書可以認識它們？

……

後來，我們買了一本圖畫版的植物百科全書，那些“漂亮的樹葉”現在仍然安靜地躺在書頁裡，而書中的知識已經儲存在了女兒的腦海。

與其追求有意義的教育，不如在滿足孩子心理需要使其快樂的同時，引發孩子的思考並付諸實際的探索。很多時候，父母只需要扮演啟發者和引導者的角色。