《滕王~閣主》

第二十六集 九江鎮守

1，洪門世家

解凍《藤王閣序》某些內容

2，九龍江主

解凍《藤王閣序》某些內容

3，口出狂言

.......混合《藤王閣許》來設計佈局

甄士隱不解之緣，為何眼前這個草夫人物，何來如此大氣。

甄士隱反問一句：『有心為神奇農務之家乎？』

陳相無名回答道：『對！...言出者許諾行為，自楚地之產滕王！』

賈雨村連忙對那個草夫追問道：『人家認同貴方乎？陳記籍貫何來焉？』

陳相無名回過頭來，回覆一句：『自家封唄！祖業攜帶楚地產業，還不抵個滕王閣主乎？』

甄士隱微微一笑很傾城，不過，沒有打擊他人士氣的理由，他說道：『周家門檻阻攔咋辦呢？』

賈雨村說道：『對啊對啊....門檻邁得過乎？』

陳相無名回答道：『踵然那個門檻，而告訴文化公認唄！』

甄士隱用眼盯了一下，依然覺得不太可能的事情。

甄士隱曰道：『難啊！...自古.無論陳國許國籍貫，孟嘗子爵何其難啊！』

陳相無名回答道：『嗯！......遠大方面之志，人物聞料君資，行走仁義政途，願受一次廛驗！』

賈雨村覺得此個人物有意思：『萬一打成氓殷分子，到時咋辦呢？』

陳相無名回答道：『嘻嘻....讓客官見笑了！為了己世家前途，哪怕而為氓乎？』

甄士隱點了點頭，有些認同感一致了：『嗯！有些道理論述，那麼文化公認與之焉處於乎？』

賈雨村連忙問道：『是啊是啊...咋樣過得文化公認呢？』

陳相無名回答道：『強行衝擊門檻阻攔啊！』

甄賈二人一聽，齊齊大嚇一跳：『啊？......豈不等同於自尋死乎？』

陳相無名依然如故的，一面笑容可拘：『嘻嘻......兩位客人有所不知了吧？』

賈雨村急著知道緣由，連忙問道：『有何貴幹存檔焉？』

陳相無名回答道：『無甚貴幹存檔矣！』

甄士隱問道：『莫非楚地產業巨大乎？』

陳相無名回答道：『對嘍！...甄貴人猜的沒錯，正是自家楚產豐厚，抵得一個藤王也。』

甄士隱問道：『幾世修來福分，幾代人家積賺田產焉？』

陳相無名回答道：『唔....自楚地來南昌候江治，已經足足超出三代也！』

賈雨村不好意思地說道：『哦，...原來如此簡單啊！』

甄士隱問道：『既然三代南昌落地，也衝擊不成藤王閣主乎？』

陳相無名回答道：『藤王閣主？...談何容易啊？』

賈雨村說道：『嗯！...這也是難關一個，藤王閣主樓臺會考，歷來無數英雄競折腰啊！』

陳相無名回答道：『是啊是啊...豈易奪得藤王閣主啊！』

甄士隱又再問道：『那麼...現班家祖業底子呢？』

陳相無名回答道：『嗯！...其班徒子數十人物，皆是衣著褐色，捆綁屨行，織促席位，以此為達食享也。』

甄士隱問道：『唔...那個陳籍相位見證，自古以來孟嘗子爵，道路許國行為之言，曰道：滕王君資則誠信，非賢能君資不可也。』

陳相無名回答道：『雖然要求賢良方正，未來年限聞料道途也。』

賈雨村說道：『那麼一來二去，級別權益後繼人才，何等？』

陳相無名回答道：『賢能者，與民級並列耕而食，饔飧而治理。』

甄士隱問道：『今也滕王有料，倉廩府邸庫存，則是厲害民級也。』

陳相無名回答道：『而以自養也！』

賈雨村問道：『惡貫得賢能乎？』

陳相無名回答道：『氓之蚩蚩，抱布貿絲...不為也為之，遲早之事也！』

甄士隱突然發現眼前一亮，這個鮮虞人物形象，卻非一般等閒之輩。

賈雨村連忙問道青城山下白素貞：『原來賢兄青龍有意，而白蛇傳奇再現啊！』

陳相無名回答道：『失敬失敬...假如沒有一番抱負，何來什麼絲綢貿易乎？』

甄士隱連忙對那個草夫人物說道：『還是小心為妙，禍從口出矣！』

賈雨村不好意思地，連忙用手掩住了自己的嘴巴，再也不敢開聲了。

陳相無名這時悠悠閒閒地，吟誦一句《藤王閣序》來：『襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越呀！...』

甄士隱用眼看了一下，見他得意忘形的樣子，不禁誇讚了一句：『不愧翹楚家支過來的，在下佩服佩服，實在是佩服啊！』

賈雨村連忙附和一聲：『楚喬中的皎皎者，楚喬中的翹楚啊！』

陳相無名假意謙虛謹慎從事的樣子，回答：『不敢妄自菲薄也！哈哈哈哈....』

......

4，鎮守打壓

.....

陳相無名無奈地搖了搖頭，被迫放下了高傲自大狂野之氣勢。

胡言師傅一見自家米飯班主，受到了阻攔出路，馬上走過來企圖打圓場。

胡言師爺說道：『啊？真嘅要以夷制夷？羋嘅玩世不恭。』

另外身邊一個生得尖酸刻薄樣子的師爺，他一手拉住了那個胡言師傅。

只見他連忙嬉皮笑臉地，走過來說道：『嘖嘖嘖嘖...自己友俾下面，好嘛？』

那邊，一眾虎僨站立整齊劃一不二，一個事從領頭的人員，走了過去。

忽然之間，他放高嗓門大喝一聲：『以夷制夷制唔制？』

這是一句粵語師資力量的口頭禪，意即願不願意接受，抑制夷蠻習性的話音。

粵語話裡的制唔制，就是問願不願意了。

比如，問你制唔制？就是這個：問你願不願意？

閒話休提，立刻此時，領頭人員身後的一眾跟班人員，齊齊大聲喝嘁道：『制制制！...』

......

雅俗共賞也要正負對比一下，不能單一性欣賞《藤王閣序》的正面，應同時瞭解歷史冷知識負面的另一面→轟轟烈烈爭奪藤王閣主的場景片段一二，從側面就已經非常有意思的思想提煉出來，關於春秋大夢時代→九江治水科舉考試情景，到底是什麼樣的考核場景片段？

（每人實力年度靈活積分，人手參與寫作一段路面，分攤到更加細緻入微，慢工出細活，打動讀者群體之心，全靠千人各一集用心細磨→再匯點滴成江河大海。）