任何社會的教育總是在一定的文化環境中發生發展的,教育目的、教育內容、教育方法等都是一定社會文化的表現。任何一個國家的教育無不體現該國的文化精神。另一方面，文化總是透過教育的傳承作用，促使個體參與文化實踐、實現文化創新來儲存發展文化的。

(一)傳遞、儲存文化

文化儲存和傳遞功能又可以稱為文化的傳承功能。文化傳承是指文化在時間上的延續、空間上的展開和代際間的傳接。教育透過教育者和受教育者的共同活動實現文化的傳承;教育透過使人類掌握文化傳遞的手段和工具實現文化的傳承。所以對此功能，考生可以從兩方面把握：文化在時間上的延續和文化在空間上的流動。

(二)活化文化

活化文化指的是由儲存形態的文化轉變為現實活躍形態的文化。因此我們可以認為教育可以啟用文化。

(三)選擇文化

教育是有目的、有計劃、有系統地培養人的過程。這一過程離不開確定的教育內容。而確定教育內容的過程，實際上就是選擇文化的過程。教育選擇文化的標準：統治階級根據自身需要選擇主流文化;根據學生髮展的需要選擇系統的、科學的、基本的文化。

(四)批判文化

批判功能是選擇功能的深化，還具有改造功能。

(五)交流、融合文化——因為文化具有地域性

1、透過教育的交流活動(互派留學生、“孔子學院”)

2、對不同文化的學習，對文化進行選擇、改造，促進文化的豐富和發展。

(六)更新與創造文化

教育不僅僅是傳遞固有的文化，而且要隨著時代的發展和社會的變遷，在人類已有的舊文化中力求更新與創新。使之適應新的社會環境。人類為了自身的生存與發展也必須不斷地創造與更新文化。而人類正是透過教育，把已有的文化財富內化為受教育者個體的精神財富，培養、造就他們與文化發展相關的個性和創造力，從而使文化得以發展和更新。更新與創造文化主要表現在兩方面：教育對文化選擇、批判、融合、構建新的文化特質和體系，使文化得到不斷更新發展;教育要創造一種新的文化：直接途徑(直接生產新的文化)和間接途徑(創造性人才的培養)。