（1） 自信心是否有所增強。一個人格健全的人，對生活充滿希望，對學習有強烈的求知慾望。受到表揚，信心倍增，受到批評，也不喪失信心。如果因受到批評而“破罐子破摔”，不求上進，那就是人格上的一種扭曲。
（2） 是否具有面對現實的態度。透過相對評價，可以確定個人在團體中的地位；透過絕對評價，可以確定個人達到目標的程度。一個人格健康的人，能夠正確地面對這個現實，反之，就可能採取逃避現實的做法。
（3） 協作意識是否有所增強。評價必然要進行比較，透過比較，可以激發競爭意識。講競爭是否還講協作，這對人格力量是一種考驗，沒有協作意識的人，不能算作具有健康人格的人。
（4） 是否有激發智慧的力量。不斷地學習，增長學識，並能廣泛地培養情趣，這是一個人格健康的人的重要特點。透過評價，要有激發智慧的力量，具有求知創新的心態，積極性得到提高。
（5） 意志力是否有所增強。一個人格健康的人，必定意志堅強，勇於克服困難，努力去實現自己的理想目標。一個人如果人格不健康，碰到困難就會自暴自棄，甘心落後，不求上進。
（6） 是否具有同情心。一個感情豐富的人，不僅體驗著自己的成功與失敗，而且能為別人的成功而高興，也能對別人的失敗表示同情。如果別人碰到了困難或失敗，不但不伸出友誼之手，反而還幸災樂禍，那就不是一個人格健康的人了。
（7） 適應性是否有所增強。適應性是評價人格的一個重要指標。一個人，如果具有健全的人格，適應能力是很強的，不僅能適應客觀環境特別是人際環境，而且能對環境條件做出判斷，併發揮積極的作用。
（8） 獨立性是否有所增強。一個成熟的人，其獨立性是比較強的，辦事憑理智，能控制自己的心理狀態，不感情用事，能獨立地解決遇到的問題，並能適當地聽取別人的合理建議。
（9） 價值取向是否正確。一個具有健全人格的人，其價值取向是個人價值和社會價值兩者的和諧統一，而不是對立。有的人，只顧個人價值，忽視社會價值，甚至為了既得利益而損害社會價值，那就是人格不完善。
（10）自我評價能力是否有所增強。一個成熟的人，能夠主動地進行自我反省，對自己的言行做出客觀的評價，並能根據評價結果，對自己的心理狀態和行為進行有效的控制和調節，從而促進個體社會化
（1） 自信心是否有所增強。一個人格健全的人，對生活充滿希望，對學習有強烈的求知慾望。受到表揚，信心倍增，受到批評，也不喪失信心。如果因受到批評而“破罐子破摔”，不求上進，那就是人格上的一種扭曲。
（2） 是否具有面對現實的態度。透過相對評價，可以確定個人在團體中的地位；透過絕對評價，可以確定個人達到目標的程度。一個人格健康的人，能夠正確地面對這個現實，反之，就可能採取逃避現實的做法。
（3） 協作意識是否有所增強。評價必然要進行比較，透過比較，可以激發競爭意識。講競爭是否還講協作，這對人格力量是一種考驗，沒有協作意識的人，不能算作具有健康人格的人。
（4） 是否有激發智慧的力量。不斷地學習，增長學識，並能廣泛地培養情趣，這是一個人格健康的人的重要特點。透過評價，要有激發智慧的力量，具有求知創新的心態，積極性得到提高。
（5） 意志力是否有所增強。一個人格健康的人，必定意志堅強，勇於克服困難，努力去實現自己的理想目標。一個人如果人格不健康，碰到困難就會自暴自棄，甘心落後，不求上進。
（6） 是否具有同情心。一個感情豐富的人，不僅體驗著自己的成功與失敗，而且能為別人的成功而高興，也能對別人的失敗表示同情。如果別人碰到了困難或失敗，不但不伸出友誼之手，反而還幸災樂禍，那就不是一個人格健康的人了。
（7） 適應性是否有所增強。適應性是評價人格的一個重要指標。一個人，如果具有健全的人格，適應能力是很強的，不僅能適應客觀環境特別是人際環境，而且能對環境條件做出判斷，併發揮積極的作用。
（8） 獨立性是否有所增強。一個成熟的人，其獨立性是比較強的，辦事憑理智，能控制自己的心理狀態，不感情用事，能獨立地解決遇到的問題，並能適當地聽取別人的合理建議。
（9） 價值取向是否正確。一個具有健全人格的人，其價值取向是個人價值和社會價值兩者的和諧統一，而不是對立。有的人，只顧個人價值，忽視社會價值，甚至為了既得利益而損害社會價值，那就是人格不完善。
（10）自我評價能力是否有所增強。一個成熟的人，能夠主動地進行自我反省，對自己的言行做出客觀的評價，並能根據評價結果，對自己的心理狀態和行為進行有效的控制和調節，從而促進個體社會化