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1 # 基層教育
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2 # 殷俊同學
仔細閱讀了題目中所提到的。實際情況，如何看待這一問題，主要引發了我對該教育現狀下的師生溝通，體罰問題，反饋機制這三個方面深思。
有些時候可能老師或者學生不善於語言表達，導致資訊不對稱，可能學生用語言講了未完成作業的理由，但是老師聽了其語氣看了表情，會自己推斷是騙他等。
2.師生溝通地位不對等
師生溝通中，學生總是比較被動。一般是老師主動找學生談話，在題目描述中，你可以在罰站的兩個月期間主動找老師溝通，也許會有改善罰站的情況。
學生給自己定位還是比較被動，也存在一定的刻板形象。畢竟是高中生了，對待事物有自己的基本判斷和思考了，也具備一定表達能力。所以不要怕，主動一點，大膽表達出你的內心需求和疑惑，注意方式就好！
【體罰問題】讓我也挺驚訝的，竟然還有高中生老師罰站兩個月，這算體罰了。現階段教育中，體罰依舊存在啊！
我個人覺得體罰是一種教育方式，但不是最好的一種教育方式，同時絕對反對長期體罰，給學生心理和身體帶來雙重傷害。
【反饋機制】題目中高中妹妹被罰站兩個月，反饋這個問題的渠道沒有提及，內心的抱怨無奈憤怒可能無處流露有一種如鯁在喉不吐不快之感。學校是否有設立對應的校長信箱，校長辦公室，家長聯合會，學生會等或者其他的反饋渠道。同同時學校是否有設立心理諮詢室，供學生舒緩情緒，疏導不悅等。
學校對學生設定的反饋機制，規範學生和老師的行為，需要引起各大高校的重視，且落實到實處，為學生構建一個良好自由的學習與生活環境！
【對題主的對策建議】1.關於自己沒有完成作業的原因，與老師再次溝通，掌握方法，坦誠相對，爭取他在未完成作業這一問題的充分理解和信任。
2.看看班級內是否還有與自己相類似的情況出現問題如果有很多的話，可以團結同學們的力量，一起與老師找一個合適的機會，書面，當面溝通，合理結合實際情況，表明對老師管理方式的觀點與態度，對老師說出心中的真實感受，畢竟高二了，也是有一定自己的主見啦！
3.我推測，你未完成的作業可能只是一個導火索，並非老師罰站你兩個月的直接原因。由於我不瞭解你在學校具體情況及老師日常學生管理的方式，所以沒辦法準確判斷具體情況。
但我想作為學生本人同時反思總結，看看自己在該老師課堂的表現，學習成績等，看看是否有不足之處，導致老師反感自己。
【特別說明】1.一個事例也不足以表明老師的所有性格，行為特點，只能反應他教育的一種方式。
2.世界上老師有很多種，可能心存教書育人的初衷，但是用錯了力，願提問的高二妹妹能夠遇到一個好老師！
4.如果核實確定是該老師在學生管理上存在嚴重問題，那麼咱們能夠溝通解決的問題就儘量溝通解決，但是一旦問題嚴重到自己無法解決，那就尋求第三方幫助。
第三方幫助比如家長，學校領導，其他相關人員等，注意把溝通及接觸的過程資訊存留下來，以備不時之需。
5.路遙知馬力，日久見人心！別懷疑，惡人自有惡人治理，好人也會有好報！時間會驗證一切的，尤其在教育的大環境中！
最後預祝這位高中妹妹加油，學習順利，開開心心耶！
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3 # 這個冬季很漫長
這個老師變態了，這是在虐童！把當老師當皇上了？說一不二的，以報復來找心理平衡。你的目的是讓學生學習好，還是對你服服帖帖的？
看到這不得不說老師確實人心不古，非世風日下，老被家長噴！老師口口聲聲要家長理解，家長在老師面前都成皇宮裡的“太監”了！而老師了，把自己高高在上，說的話當“聖旨”，非送禮或有背景的人別想進前說話，總給人找茬貼個標籤，讓你躲得遠遠的！別人他看見，除非送禮方可免理。
恕我直言，網上那些走極端的孩子說白了就是被老師逼的！孩子沒辦法了才走上絕路，以喚醒權威人士――老師，證明自己的清白。初高中學生正處在青春叛逆期，連當家長的人都不敢造次，忍著讓著。你當老師的就不知道，非要跟孩子較這個勁！
如果不是題主說的這個高二女生冷靜，被罰站兩個月還在這裡提問，換作心裡承受力弱抵抗力強的學生，又一個悲劇發生了！老師你考慮過沒有！這樣大的孩子有尊嚴了，多傷面子。你讓家長學生理解你的同時，你理解家長和學生嗎？你這樣做只是為了賭那口氣，犯得著嗎？你是老師，不是俗人。是教書育人的老師！
從題主的描述中可以看出，老師夠陰險夠渣的了，整治人家女孩子如此之長，僅僅一次作業沒完成！不得不讓人產生這樣一個疑問？老師你是在懲罰學生使之變好還是在維護你的權威？
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4 # 逍遙酒家
我也是老師，我先安慰一下你
1.首先這是不合法，剝奪了學生的正常學習的權力，嚴重影響學生的正常在校學習。
2.懲罰的太重，學習的目標應該是如何幫助學生建立良好的學習習慣，而不是如何懲罰，不要本末倒置。
3.這種做法太簡單粗暴，良好習慣的養成，非一朝一夕可以實現的，也並非嚴重懲罰學生就能完成作業了，而是應該從本質上讓學生養成良好的學習習慣，包容學生鼓勵學生。
4.理解老師，他的出發點是好的，是為了讓你學習，加強師生構圖！
現高二女，面臨高二學業水平測試。寒假開始的前幾天，我因為看病未去上學。所以佈置作業的時候也沒有去。向班主任請假後，並告訴同學幫帶假期作業，寒假過後，班主任檢查作業，我唯有一樣沒寫，就是把假期每天學習時間寫在紙上，原因是我不知道有這項，大概是幫我帶作業同學的遺漏，但是開學當天，剛到學校。他就把我叫出去，我解釋了我那天請假不知道這項作業，他說我不聽任何理由，然後讓我罰站。
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看來你是很委屈了。先安慰你一下。首先宣告我也是一隻老師（量詞沒用錯）。其次我想說，明眼人都知道這個處罰是一種體罰，而且並不合理，也不可能被認真的執行，所以題主你也不必放在心裡。我想說的是，作為這個老師，其實他在教育你面對現實（當然可能不是他的本意）。很多老師在處理學生問題的時候是不喜歡聽解釋的，為什麼我相信大家都理解，就好像遲到一樣，每人都有自己的理由，但是作為老師，只會看到你遲到了，這就行了，至於你為什麼遲到，他是不需要知道的。以後你工作了也一樣，老闆只看你能否帶來效益，至於你是怎麼弄出來的他並不關心，你明白我的意思嗎。如果你能明白，你也許就不會委屈了。
希望你以後遇到類似的問題要找到合理的“問題點”努力完善自己。抱怨埋怨是沒用的。用心做事，用力做事，做好了自己心安理得，幹得不好，老子盡力了，老子又不是神，對吧。