我覺得你在考慮讓他意識到努力的重要性之前，先評估一下他是不是真的累了。一般來說年紀小一些的孩子，可能在學校裡活動多，過於興奮，等等原因，的確可能是累了。
也有可能是有一點累，但是不想做題，所以拿累了做藉口。這個時候你跟他講大道理，他基本上是聽不太進去的，倔一些的孩子就是你說你的，他繼續拖。好一點的孩子，一邊聽你的道理，一邊委屈的再做幾道。
我個人的建議是，當孩子提出這個要求時，可以看一下作業還剩多少，鼓勵他再做2-3道題就可以休息。休息一下之後再繼續做。在休息開始前，和他一起規劃一下，剩下的作業咱們分幾段來完成，比如你休息10分鐘之後，集中精力完成5道，咱們就可以再休息一下。不要讓他覺得必須一口氣做完所有的作業。但是也不能讓他覺得只要喊累就可以逃避。
努力的重要性應該透過平時的耳濡目染來完成。比如平時他完成一件事情，你給予具體行為的表揚，對每個進步，不是簡單的表揚你進步啦你好棒，而是具體的落實到他實現這個進步所作出的努力。比如你終於利用階段性的方式，幫助他完成了作業，你可以表揚他，“自己制定了計劃，然後自己就完成了這個計劃，真棒！” “這個階段做完了5道題，很難的題都堅持完成了，真棒！” “那道題不容易啊，你都能堅持自己思考了再來問媽媽，了不起。” 包括平時的日常，小事，都可以透過這種方式來鼓勵。
然後如果他沒有完成計劃，也不要立刻責備，要認可他的努力。比如考試的目標沒有實現，不要急於責備他你看你不好好做作業當然考不好。眼光可以放遠一點，不要過度看重結果，你如果能重視努力的過程，比如他用心做題了，但是做錯了，沒關係，這次錯，只要學會了思考方式，下次就能做對。你珍惜他的努力，他自然就會知道，努力的過程比短期的結果更重要。
我覺得你在考慮讓他意識到努力的重要性之前，先評估一下他是不是真的累了。一般來說年紀小一些的孩子，可能在學校裡活動多，過於興奮，等等原因，的確可能是累了。
也有可能是有一點累，但是不想做題，所以拿累了做藉口。這個時候你跟他講大道理，他基本上是聽不太進去的，倔一些的孩子就是你說你的，他繼續拖。好一點的孩子，一邊聽你的道理，一邊委屈的再做幾道。
我個人的建議是，當孩子提出這個要求時，可以看一下作業還剩多少，鼓勵他再做2-3道題就可以休息。休息一下之後再繼續做。在休息開始前，和他一起規劃一下，剩下的作業咱們分幾段來完成，比如你休息10分鐘之後，集中精力完成5道，咱們就可以再休息一下。不要讓他覺得必須一口氣做完所有的作業。但是也不能讓他覺得只要喊累就可以逃避。
努力的重要性應該透過平時的耳濡目染來完成。比如平時他完成一件事情，你給予具體行為的表揚，對每個進步，不是簡單的表揚你進步啦你好棒，而是具體的落實到他實現這個進步所作出的努力。比如你終於利用階段性的方式，幫助他完成了作業，你可以表揚他，“自己制定了計劃，然後自己就完成了這個計劃，真棒！” “這個階段做完了5道題，很難的題都堅持完成了，真棒！” “那道題不容易啊，你都能堅持自己思考了再來問媽媽，了不起。” 包括平時的日常，小事，都可以透過這種方式來鼓勵。
然後如果他沒有完成計劃，也不要立刻責備，要認可他的努力。比如考試的目標沒有實現，不要急於責備他你看你不好好做作業當然考不好。眼光可以放遠一點，不要過度看重結果，你如果能重視努力的過程，比如他用心做題了，但是做錯了，沒關係，這次錯，只要學會了思考方式，下次就能做對。你珍惜他的努力，他自然就會知道，努力的過程比短期的結果更重要。