孩子透過親身經歷才能理解安全的邊界，這句話怎麼理解，以此作為提問者他的理論依據是什麼？家長透過告知有用嗎？這句怎麼理解？

首先從孩子的成長規律來說，孩子剛開始認知是從現象界的周圍環境開始的，孩子透過看、觸、聽等感官以此建立起來孩子的感性認知，他們感興趣的是東西和實物。從安全形度來說，孩子周圍的東西都可以成為危險因素。在孩子自己沒有建立起疼痛感之前，他不可能自己建立起防範意識。

所以當孩子第一次去碰燙的東西，使得自己建立起了疼痛感之後形成了危險意識，從小孩子的發展規律來說，這時候孩子還沒有建立起來語言的概念，即使他會說話了，但是他說的話只是模仿大人的語句而已，他不知道語言所表達的具體概念內容是什麼。所以更多時候說教是起不到多大作用，他聽不懂。

所以為了孩子的安全意識的建立。在大人對孩子周圍事物可控的前提下，要讓孩子親自去建立疼痛感，建立最基本的避害概念。那麼他就可以知道身邊那些東西是安全的，那些東西會給他傷害。

要想讓孩子知道安全的邊界在哪裡，父母的阻止告知是有用的！

因為有些安全邊界如果要孩子去經歷，也許孩子就有危險了，父母的預先阻止告知很有效！例如：如果孩子走丟了，千萬不要和陌生人走，要站在原地打電話求助！如一幼兒中班小朋友，被奶奶帶著去外省做客，夜晚，在大街上愛拉家常的奶奶遇到了談得投機的人，就忘了小孫子的存在！在人流中，對什麼都充滿好奇的小孫子一會兒就消失在奶奶的視線內，跟著一位貌似奶奶的人走著！累了想讓奶奶抱抱時，卻發現身邊早已沒有奶奶的影子，就開始大哭！陌生奶奶瞭解情況後欲帶他去找奶奶，幼兒拒絕了說：“媽媽告訴我，走丟了，不能亂跑，要在原地等待幫助！我有媽媽電話！請你幫我打！”夜深了，接到外省的電話聽到兒子走丟的哭聲，此時也打不通孩子奶奶的電話，焦急的母親選擇報警！孩子有驚無險！如果不是媽媽提前的告知，幼兒還會這麼幸運嗎？

像父母可提前阻止告知的孩子安全須知：

一、室內安全：

1、遇到火災，要用溼毛巾捂住鼻口逃生；

2、在家玩時不要觸碰電線插頭。

3、在室內玩耍時不要把別針、大頭針花生米、黃豆粒放入口、耳、鼻中；不要拿塑膠袋捂住腦袋。

4、不要翻窗臺！

5、不要擰開液化氣蓋！

6、一人在家，不要給陌生人開門！

7、不要鑽進洗衣機滾筒玩！

二、室外安全：

1、不要下河下塘去嬉水！看到小朋友落水別施救，要呼救！

2、注意交通安全：要走人行道，要按照交通指示燈的提示走，不要橫穿馬路，不要在馬路上打鬧玩耍。

3、坐車時，不要把手和頭伸向窗外！

4、不要在陰暗潮溼的洞內玩耍！不要在人煙稀少的地方玩！

5、不要隨意採摘花果，不要捉蟲子，更不能入口！

如今家長們過於重視孩子們的知識教育，讓孩子學唱歌、跳舞，關注的背多少唐詩，會多少英文，卻極少身體力行的教孩子懂得如何避免意外傷害。忽視安全教育，直接導致兒童的安全意識薄弱，也因此會產生各種悲劇.

據統計，在中國，這一現實情況更是讓人揪心，因受意外傷害而死亡的兒童佔死亡兒童總數的26.1%，且該數字還在以每年7%－10%的速度快速增加。其中水的傷害、道路交通傷害、危險行為傷害是造成兒童死亡人數最多的3類傷害，死亡人數佔該類傷害受害人數比例分別達到75.8%、57.8%、55.8%。面對著這一觸目驚心的資料，家長們又該怎麼做呢？

記得很早之前看過一個節目，是一個關於孩子任性的話題。有一位小觀眾站起來說：孩子的心理通常都是你越不讓做的事情，我們越是想要去挑戰。所以，不要想著阻止我們，直接讓我們體驗一下危險就可以。事實上，2歲以上的孩子就已經開始有了自我意識的萌發。他們說得最多的就是“我來”、“我要”！人還沒有掃帚高，就想要掃地；杯子都還端不穩呢，就想要幫你倒水……

這哪裡是幫忙，分明就是添亂，外加危險係數升級。

可是，你如果阻止他們，他們還會非常不高興。隨著孩子年齡的增大，諸如此類的事情，簡直不要太多。那麼，面對孩子固執和任性，父母到底該不該阻止呢？

1、在安全範圍內學會放手

有位媽媽曾經分享過一件事情，她兩歲的女兒趴到桌子上去端水喝，結果不小心把杯子打破了。她生氣地朝孩子吼了一句，結果發現孩子明顯打了一個激靈，雖然沒有哭，但是眼神裡滿是畏懼。

那一刻，她突然覺得很心疼，自責自己為什麼要對孩子這麼兇。不過就是一個杯子而已，哪裡會比女兒更重要呢。

大多數時候，我們不允許孩子做這做那，是因為我們不希望孩子弄亂這一切。為了圖省事，我們就將孩子禁錮得牢牢的，不讓他們有闖禍的機會。

但是，和孩子的好奇心和自理能力想比，打破一個杯子、把屋子弄亂又算得了什麼呢？

2、讓孩子自己評判風險

在小孩子的世界裡，安全和危險，都是模糊的詞語。他們並不清楚危險到底是什麼，會造成什麼樣嚴重的後果。

這個時候，不妨讓他們和危險來次“親密接觸”，讓他們對危險有更進一步的認知。《讓孩子做50件危險的事》中就提到，應該讓孩子嘗試玩火、刀和針線等，在成人眼中是禁品的東西。

讓孩子玩火，能讓他們感受熱和燙；讓孩子玩刀和針線，即使受傷也只不過是小傷口……

因為，被保護得太好，對孩子來說，實際上是剝奪了他們評判風險的權利。他們不清楚危險程度，那麼該獨自面對的時候，自然就沒法好好保護自己。

3、孩子犯錯，不要急於指責，而是教他們補救的方法。

不懂得危險的孩子，父母一旦放手，他們犯錯就是必然的。但是，這個時候千萬不要指責：“我怎麼跟你說的”、“早就告訴過你……”這些埋怨和抱怨的話，除了讓孩子的心情更糟糕，於事無補。

父母不妨換一個角度，把孩子犯錯當成是一個引導孩子自己處理問題的好機會。

杯子打破了，一地玻璃渣，沒關係，教孩子打掃乾淨就可以；玩針不小心扎到手指頭，沒什麼大不了的，教孩子消毒、貼創口貼……

有人說：人的一生中可能犯的最大錯誤，就是經常擔心犯錯誤。

犯錯，是每個人的必經之路，沒什麼大不了的。關鍵是我們能否引導孩子從錯誤中汲取教訓，能否培養他們解決問題的能力。