我們可以用口訣的方式來教孩子區分聲調。•一聲平又高gāo•二聲往上爬pá•三聲拐一拐guǎi•四聲往下降jiàng•輕聲叫媽媽ma•要學會用口訣最後一個字的讀法去類推聲調的讀法噢！

重複是學習之母,多做拼讀，每天堅持讓孩子閱讀喜歡的帶拼音的故事書　

　 1、 背韻聲母　　本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

　　教聲母時，20個聲母分成3組：　

　第一組：b p m f d t n l　

　第二組：g k h j q x　

　第三組：z c s y w r　

　教幼兒背韻聲母的方法：　

　家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：　　b p m f　

　幼兒：b p m f　

　家長：b p m f　

　幼兒：b p m f　

　幼兒跟念三四遍後，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”　

　幼兒：“b p m f　

　家長：“下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l　

　幼兒：“d t n l　

　幼兒跟念三四遍後，家長：“把這4個拼音字母再念一遍

　幼兒：“d t n l　

　家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l　　家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。

　念兩三遍後：　　家長：“把這8個拼音字母念一遍。”

　幼兒：“ b p m f d t n l　

　家長：“快快地念兩遍。”　

　幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”

教完上述8個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。

　家長：“把20個聲母按順序念一遍。　

　幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r　

　家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒唸過來。b p m f　

　幼兒：“f m p b 。”　

　家長：“d t n l。”　

　幼兒：“l n t d 。”　　……　

　家長：“y w r 。”　

　幼兒：“r w y 。”　

　讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。　　如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。　

　2、 聲母的認、寫階段　　本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

　　教學方法如下：　

　 家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？”

　　幼兒：“p 。”（喜歡哪個就學哪個，這裡舉例用“p”。）　

　家長：“讓我們看看’p’ 像什麼呀？”　

　幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗……　　（讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）

　　家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。”

　　幼兒用手指寫完了。

　　家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”

　　幼兒在紙上寫家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。

　　家長：“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？”　

　幼兒：“f 。”　

　家長用教’p’的方法教’f ‘。　　“f “教完後，再進行以下的教學。　

　家長：“我們認識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？”　

　幼兒：“b m 。”

　　家長：“下面我們看看’b’怎樣寫。”

　　家長用教’p’的方法教’b’。

　　家長：“現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀？”

　　幼兒：“m。”

　　家長：“看看’m’是怎麼寫的。”　　板書”m”。　　教”m”的方法與教”p”相同。

　　4個拼音字母教完後，要馬上覆習一遍。

複習的方法如下：

　　家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀？”

　　幼兒：“b p m f。”

　　家長：“我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？”

　　幼兒：”p”。

　　家長：“把’p’寫兩遍好嗎？　　……　

　家長：“我們最後學的拼音字母是什麼呀？”

　　幼兒：“m”。

　　家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”　　……

　　家長：“還有兩上字母是什麼？”

　　幼兒：“b f 。”

　　家長：“把它們也寫兩遍。”　　……　

　如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎？”　　其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。