對於這個問題我可以談談自己的體會，和大部分人可能不太一樣。其實這個問題大家都有基本的認識，無非就是非常努力，認真聽課，主動學習，提高學習效率等等。這些其實更準確的說是學霸的具體表現，這是學霸的共性，但是沿著這條路就能成為學霸嗎？完全沒有量化的一個標準，怎麼去執行呢，所以我想談談我自己的感受。

要成為大家所說的學霸，最終目的就是提高學習成績。我認為主要有三個階段：第一階段是知識梳理階段，儘量減小知識盲區，具體表現就是做題的時候知道用什麼知識，能夠在開卷的情況下完成一整套試題；第二個階段是知識調取階段。透過自己對知識不斷熟悉，能夠快速調取知識點完成做題，具體表現就是加快做題速度，一張試題本來是2個小時，現在要爭取在1個小時二十分鐘做完，並且保證都是自己做的，不是蒙的，這樣能提高自己調取知識的速度；第三個階段是提高知識準確度階段。在第二階段，幾乎沒有例外的會出現速度提高，正確率下降的問題，在速度提高之後就要考慮一個知識準確率的問題，把速度慢下來，保證最好的準確率，在一小時四十分鐘完成，達到一個最佳狀態。

以上的三點是我個人經歷總結的，簡單的說要成為學霸就是知識無太大盲區，做題速度快思維敏捷，放慢做題速度提高準確率。這邊也說幾點需要注意的地方；

一是有人擔心先注重速度再注重準確度是不是本末倒置。這點從我個人經驗來看，就算你一開始就注重準確，結果也並沒有更好，以前我們班上有個同學，就是準確度特別高，但是做題非常慢，一場考試居然做不完，這些都是他會的，但就是速度太慢。這個問題就非常明顯了，就是思維敏捷性不夠，先提速度，再降速度這一點其實是很好處理的，先把思維敏捷培養出來，再培養思維的縝密性。

二是覺得這種模式不好操作。其實我個人成長的這種模式先對來說比較容易操作，無非就是看作業完成時間和準確度，再比較個人對自己的進步的看法，這種螺旋式上升的模式其實還是比較有效的，如果在第二階段用時短，正確率85%，在第三階段用時稍長，正確率95%，那就是比較完美的狀態。其實並不用擔心到第三階段會出現一下子慢很多的情況，等你思維比較快的時候，只有少部分題會需要你多花時間。

所謂學霸就是班裡的尖子生吧。從教十多年，帶過多屆畢業班。每屆學生裡都有超級學霸，我們是重點中學，我們學校的學霸基本上也是這個地區的中考狀元。有男生，也有女生。縱觀這些學習上超級優秀的孩子，他們都有以下幾方面的共同特點。

那些學業優秀的孩子都有良好而高效的聽課習慣和認真、高效完成作業的習慣。他們課上就能至少掌握所學知識的百分之九十，而課後的及時複習，不但鞏固當天所學知識，還能使知識在他們頭腦裡繼續加深理解，最終內化。

據我所知，優秀的孩子都有提前預習的習慣，尤其是在假期，他們都有非常具體的先修預習下學期教材的習慣，透過預習先了解整個學期的各科學習任務，以便做好整體規劃。

課後及時複習的習慣能使他們把當天學的知識及時消化吸收，遇到問題立即向老師請教解決。

越是那些尖子生，他們越是作息時間規律，絕不會因為熬夜導而致精神不振，影響第二天的學習聽課效率。他們都非常善於有效和高效學習。善於把零碎時間高效利用。

但凡優秀的孩子都不是家長或老師要求他怎麼做，而是他們自身有非常嚴格的自我要求，且做事自律，不用外界因素干涉或約束。

心中有目標，腳下有行動，是他們一貫的作風。

去年的時候我們班裡有個孩子，經常考年級第一。

如果有一次考得不好，他自己就難受地哭了。老師都是勸他，一次考的不好也沒事兒。但他說就是自己不肯放低對自己的要求。

綜合以上幾點，可以看出，學習優秀的孩子都有非常良好的學習生活習慣，包括喜歡閱讀，其實智商只是一部分。

好習慣使人終生收益。各位家長朋友們，如果你的孩子還讀小學或者幼兒園，請先培養孩子良好的習慣，先抓習慣，再談成績。