這位同學，你所說的語文題目應該是指關於語文閱讀理解題不能抓住題幹吧，我雖然是一名中學數學教師，但也是一個初中生的家長，我結合平時我兒子的語文老師給他整理的有關語文閱讀題時應該注意的問題，下面我給出一點兒建議。希望對你的答題有所幫助。祝學習進步！
把握語文閱讀理解答題指導：抓住題幹，把握答題語言——從三個問題入手，答題準確快速
一，得分要訣
寫了什麼——怎麼寫的——為什麼這樣寫”，這是解答閱讀題的三個關鍵問題。從這三個問題入手閱讀文章，是準確快速解答閱讀題的有效方法。
常見失誤有：
平時訓練解答閱讀題，常常有這樣的困惑：
閱讀文章的困惑──不知該把握哪些內容。
解題思路的困惑──不知解題從何下手；
組織答案的困惑──只可意會不可言傳。
不解決這些困惑，解答閱讀題常常會出現如下失誤。
1．不善概括，抓不住重點。
有些考生只是引用了原文中的一些句子作答，沒有歸納提煉，這樣回答抓不住重點，語言囉嗦不簡明，且條理也不清晰。
2．不會分析，答非所問。
有的考生只是分析了文字描寫的過程，只答了 “寫得怎樣”，不會分析作者是“怎樣寫的”，答非所問。
3．沒有一定的答題模式，遲遲寫不出答案。
有的考生讀懂了文章，理解了題目，但不知怎樣組織答案，想了半天無從下筆，耽誤了答題時間，影響了考試成績。其實，按一定的模式答題，就能做到快速準確，簡明扼要。
二、答題指導
解答閱讀題，首先要讀懂文章。讀懂文章，就是要讀懂“寫了什麼”“怎麼寫的”“為什麼要這樣寫”。讀文章的時候，不能盲目地讀，也不能邊看題邊讀，那樣會影響速度，還會割裂文章內容。要帶著“寫了什麼”“怎麼寫的”“為什麼要這樣寫”這三個問題去讀。因為語文閱讀題，一般都是圍繞這三個問題設題的。
“寫了什麼”“怎麼寫的”“為什麼要這樣寫”，這三個問題，是解答閱讀題的關鍵。閱讀、答題從這三個問題入手，認真思考這三個問題，不僅能使我們發現閱讀規律，而且能逐步掌握閱讀規律，從而再應用規律，解答新情境中的閱讀題，從“會讀書”走向“會答題”。
1，寫了什麼。從字、詞、句等基礎入手，讀通文章，然後整體感知“寫了什麼”。解決這個問題，除了理解內容外，更重要的是學會概括內容。寫了什麼，要求在理解的基礎上進行概括，篩選並整合文中的資訊，培養概括能力，提高答題技巧。
一般來說，用一句話概括內容，答案有兩個部分。第一部分：是什麼（誰），第二部分：怎麼樣（做什麼或是什麼），在文中分別找到這兩部分的關鍵詞語，重要資訊，然後組織答案。
2，怎麼寫的。在理解“寫了什麼”的基礎上，進一步讀懂“怎麼寫的”，然後按題目的要求，根據關鍵詞語和重要資訊組織答案。要回答“怎麼寫的”，一般要從下面幾個方面思考：
從哪些方面寫的？用什麼結構寫的？按什麼順序寫的？用什麼手法寫的？用哪些詞語寫的？
……
探究這些問題，才能從內容和形式上加深對文章的理解，才能準確快速地答題。
3，為什麼要這樣寫。品味文章為什麼這樣寫，這是閱讀中的重點所在，是閱讀理解的深化，不僅可以強化作品思想和語言藝術的薰陶作用，培養審美意識，提高審美情趣和審美水平，還可以提高我們的答題技巧。要回答“為什麼要這樣寫”這類題，就要學會從下面幾方面思考：為了突出中心、為了抒發感情、為了形象生動、為了說明事物、為了論證道理、為了渲染氣氛、為了突出強調……
解答閱讀題的思路，採用“寫了什麼——怎麼寫的——為什麼這樣寫”的模式訓練，既注意整體感知，也注意區域性揣摩，既能說出其然，也能說出其所以然，從而提高答題水平。
三、得分要訣
審清題目關鍵是讀題。讀題，既要讀出答題的內容指向，又要讀出答題的方式限制；既要讀出題目的明確要求，又要讀出題目的隱含資訊。
有的同學答題時，往往眼睛一掃，答案就出來了。這種習慣需要改變，因為浮光掠影的掃視，往往會出現讀題不全、讀題不準、抓不住要點、忽略隱含資訊等問題。
【常見失誤】
讀題不全，讀題不準。有些同學讀題不夠細緻，常常連題幹所給的規定性、啟示性的要求都忽視了，進而造成答題要點遺漏，所答不合題意。
【得分策略】
1，準確解讀題目就要在讀題時，讀出顯性要求。比如：題目是根據文章的第幾段設定命題點的；是理解文中重要詞語，還是理解重要句子（思路結構，中心意思，觀點情感等）。
2，準確解讀題目就要在讀題時，讀出隱含資訊。比如：明確了題目根據文章的第幾段設定命題點，再思考是否需要聯絡其他段落來回答，這就是對隱含資訊加以分析；要思考分析，回答某一問題，需要蒐集文中哪些資訊（篩選資訊），這就是審讀隱含資訊；回答某一問題，應該如何表達（隱含資訊明示化），幾組句子放在一起說明什麼（推斷想象），文章給人什麼收穫（作品思想，作者觀點）。這些都是審讀隱含資訊。
3，準確解讀題目就要逐一抓住題目中的關鍵詞語，並作簡要的圈畫，以便自我提醒，避免遺漏。
這位同學，你所說的語文題目應該是指關於語文閱讀理解題不能抓住題幹吧，我雖然是一名中學數學教師，但也是一個初中生的家長，我結合平時我兒子的語文老師給他整理的有關語文閱讀題時應該注意的問題，下面我給出一點兒建議。希望對你的答題有所幫助。祝學習進步！
把握語文閱讀理解答題指導：抓住題幹，把握答題語言——從三個問題入手，答題準確快速
一，得分要訣
寫了什麼——怎麼寫的——為什麼這樣寫”，這是解答閱讀題的三個關鍵問題。從這三個問題入手閱讀文章，是準確快速解答閱讀題的有效方法。
常見失誤有：
平時訓練解答閱讀題，常常有這樣的困惑：
閱讀文章的困惑──不知該把握哪些內容。
解題思路的困惑──不知解題從何下手；
組織答案的困惑──只可意會不可言傳。
不解決這些困惑，解答閱讀題常常會出現如下失誤。
1．不善概括，抓不住重點。
有些考生只是引用了原文中的一些句子作答，沒有歸納提煉，這樣回答抓不住重點，語言囉嗦不簡明，且條理也不清晰。
2．不會分析，答非所問。
有的考生只是分析了文字描寫的過程，只答了 “寫得怎樣”，不會分析作者是“怎樣寫的”，答非所問。
3．沒有一定的答題模式，遲遲寫不出答案。
有的考生讀懂了文章，理解了題目，但不知怎樣組織答案，想了半天無從下筆，耽誤了答題時間，影響了考試成績。其實，按一定的模式答題，就能做到快速準確，簡明扼要。
二、答題指導
解答閱讀題，首先要讀懂文章。讀懂文章，就是要讀懂“寫了什麼”“怎麼寫的”“為什麼要這樣寫”。讀文章的時候，不能盲目地讀，也不能邊看題邊讀，那樣會影響速度，還會割裂文章內容。要帶著“寫了什麼”“怎麼寫的”“為什麼要這樣寫”這三個問題去讀。因為語文閱讀題，一般都是圍繞這三個問題設題的。
“寫了什麼”“怎麼寫的”“為什麼要這樣寫”，這三個問題，是解答閱讀題的關鍵。閱讀、答題從這三個問題入手，認真思考這三個問題，不僅能使我們發現閱讀規律，而且能逐步掌握閱讀規律，從而再應用規律，解答新情境中的閱讀題，從“會讀書”走向“會答題”。
1，寫了什麼。從字、詞、句等基礎入手，讀通文章，然後整體感知“寫了什麼”。解決這個問題，除了理解內容外，更重要的是學會概括內容。寫了什麼，要求在理解的基礎上進行概括，篩選並整合文中的資訊，培養概括能力，提高答題技巧。
一般來說，用一句話概括內容，答案有兩個部分。第一部分：是什麼（誰），第二部分：怎麼樣（做什麼或是什麼），在文中分別找到這兩部分的關鍵詞語，重要資訊，然後組織答案。
2，怎麼寫的。在理解“寫了什麼”的基礎上，進一步讀懂“怎麼寫的”，然後按題目的要求，根據關鍵詞語和重要資訊組織答案。要回答“怎麼寫的”，一般要從下面幾個方面思考：
從哪些方面寫的？用什麼結構寫的？按什麼順序寫的？用什麼手法寫的？用哪些詞語寫的？
……
探究這些問題，才能從內容和形式上加深對文章的理解，才能準確快速地答題。
3，為什麼要這樣寫。品味文章為什麼這樣寫，這是閱讀中的重點所在，是閱讀理解的深化，不僅可以強化作品思想和語言藝術的薰陶作用，培養審美意識，提高審美情趣和審美水平，還可以提高我們的答題技巧。要回答“為什麼要這樣寫”這類題，就要學會從下面幾方面思考：為了突出中心、為了抒發感情、為了形象生動、為了說明事物、為了論證道理、為了渲染氣氛、為了突出強調……
解答閱讀題的思路，採用“寫了什麼——怎麼寫的——為什麼這樣寫”的模式訓練，既注意整體感知，也注意區域性揣摩，既能說出其然，也能說出其所以然，從而提高答題水平。
三、得分要訣
審清題目關鍵是讀題。讀題，既要讀出答題的內容指向，又要讀出答題的方式限制；既要讀出題目的明確要求，又要讀出題目的隱含資訊。
有的同學答題時，往往眼睛一掃，答案就出來了。這種習慣需要改變，因為浮光掠影的掃視，往往會出現讀題不全、讀題不準、抓不住要點、忽略隱含資訊等問題。
【常見失誤】
讀題不全，讀題不準。有些同學讀題不夠細緻，常常連題幹所給的規定性、啟示性的要求都忽視了，進而造成答題要點遺漏，所答不合題意。
【得分策略】
1，準確解讀題目就要在讀題時，讀出顯性要求。比如：題目是根據文章的第幾段設定命題點的；是理解文中重要詞語，還是理解重要句子（思路結構，中心意思，觀點情感等）。
2，準確解讀題目就要在讀題時，讀出隱含資訊。比如：明確了題目根據文章的第幾段設定命題點，再思考是否需要聯絡其他段落來回答，這就是對隱含資訊加以分析；要思考分析，回答某一問題，需要蒐集文中哪些資訊（篩選資訊），這就是審讀隱含資訊；回答某一問題，應該如何表達（隱含資訊明示化），幾組句子放在一起說明什麼（推斷想象），文章給人什麼收穫（作品思想，作者觀點）。這些都是審讀隱含資訊。
3，準確解讀題目就要逐一抓住題目中的關鍵詞語，並作簡要的圈畫，以便自我提醒，避免遺漏。