不想讀書只是表象。要弄清楚為什麼不想讀書。找出心理問題產生的原因。

1，做心理諮詢。開啟孩子的內心世界，知道在想什麼。他在思考什麼？他將來想怎麼做？

2，暫時先放下學業，改變它的生存環境。可以到親戚家小住幾日。以緩解焦慮情緒，緩解與父母的對抗情緒。

3，可以另選一個學校。改變以前的學習，生活處境。

4，不要對他進行太多的干涉和指責，讓他自己決定自己的事情。注意對話的策略與方式。

5，尊重，不要把他當小孩子，要用對成年人的那種說話方式與他進行交談。成人感，會使他更有責任感。

太難了，到這個時間段才想著要解決問題。方法還是有的，但是要是有方法還講一大推理由，那就不是孩子不學習，而是家長不讓學習了。

第一：找一名老師，心理的做好，將孩子不學習的所有原因聊出來。

第二：根據原因制定計劃

第三：家長執行。

哪裡不行改哪裡，但絕對不簡單的

首先，找個好的時間和孩子聊一聊，瞭解一下孩子現在的想法。同時對比一下，自己作為父母這幾年來對孩子的瞭解，溝通，交流，教育方面有哪些不足。

接著就是，瞭解一下，如果他不想讀書，想幹嘛，瞭解他下一步的打算，現在不想讀書，可能是他成績、學習，真的跟不上其他同學，讓他產生了自卑感，沒有信心。這時我們就要進一步分析了，他學習跟不上，成績不好，是因為他不努力，還是因為周圍的環境影響著他，還是之前的學習就一直不好，我們作為父母的沒有及時瞭解到，及時幫助他。

如果他還是想繼續面對學習，那我們作為父母要再次回想自己，如果孩子真的想繼續學習我們父母可以或者有能力堅持幫助他嗎？

如果作為父母有時間能輔導他，幫助他，我想效果會更好，如果確實沒有，我們就要尋找其他的幫助，比如說，讓相關的老師給點建議，或者請家教，當然這需要經濟條件允許，當然還可以請同學幫忙，定期幫助他。

在有了支撐他，輔導他，幫助他這個條件之外，接著就是要幫助他樹立信心，可以分小步驟小目標進行。

同時還有很重要的一點就是學習的動力，除了信心之外，我覺得，讓他感受一下現在社會競爭的壓力，可能會更好，比如說，讓他利用寒暑假去打小工，或者幫助親戚開店鋪的，去幫忙一下。體驗一下勞動和工作的艱辛，再對比一下學習的生活，兩相對比，我想，對他學習的動力應該有所提升。

應該說孩子到現在，這個年齡不想讀書了，原因是長期造成的，所以也需要我們作為父母也要有長期的，耐心的去幫助去鼓勵。

之前我們欠孩子，給孩子所造成的傷害，現在我們作為父母，還是要無償的，長期的，去還給他。

不管怎樣，作為父母，首先要有這個決心，還有耐心，和孩子一起努力吧，加油。

俗話說的好：三歲看到老，確實，人年幼時所受到的家庭教育對一生的影響都是極大的。因此，家長朋友們在教育孩子的時候，一定要注意方式方法。以現代孩子一種典型的心理狀態——厭學為例，家長們首先要知曉孩子厭學的原因，然後有針對性的解決。那麼究竟孩子為什麼厭學呢？閱讀完下面的內容，大家就知道了。　　

1、興趣轉移　　

興趣是動機的重要因素，她能引人注意，調動人的好奇心，促使人喜愛從事某項活動。而人的興趣又易於產生干擾，導致轉移。思想成熟的人自控能力強，能自覺地排除干擾，保持興趣的持久穩定。而處於成長中的青少年，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移。　　

2、學習沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學心理　　

在學校學習是人類學習的一種特殊形式，學生在教師有組織、有目的地指導下，透過系統學習各學科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發展智力。這種把前人經驗轉化為個人知識的內化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。　　

3、學習無望　　

對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產生厭學心理。分在慢班的學生，往往自認為是三等公民，低人一等，在學校生活中抬不起頭來，許多學生便慢慢泯滅了自尊。失助感與失尊感均是“習”得的，不是天生的，是經過無數次的訓練、無數次的打擊以後慢慢養成的一種消極心理現象。在厭學群體中，此類學生佔了很大的比重。　　

4、情感飢渴　　

有些學生由於家庭變故，父母離異，情感孤獨，缺乏溫暖，於是便常常尋求情感補償，而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這同樣易導致厭學現象的發生。這些學生廣交朋友，常常不辨良莠，哥兒們義氣十足，容易受不良因素誘惑，導致厭學甚至輟學。追求情感平衡，是人的正常心理，但是把握不當，則容易出現偏差，發生不良行為，產生不良後果。

首先明確孩子青春期出現的各種問題，都是父母在之前教育問題中種下的因，必須承認這一點，然後自我反思，接下來才能想辦法解決現在的問題。想寫的很多，但是還不知道自己的方法是否管用，正在實踐中……有機會私聊吧。如果能做到自我反思的那一步，而不是推卸責任，估計你也就有好的方法了。