親愛的，焦慮害怕是沒有用的，需要有針對性的找出原因才對啊！是基礎知識不好？閱讀理解不好？作文不會寫？還是怎麼的！找出原因後，彌補就好了

有相當一部分學生的語文成績是這樣的，起伏的範圍可以從70多分達到90多分。例如這一次我班語文成績第一名的男生考了104分，但是在此之前整整初中兩年，他的語文成績沒有突破過90分。

當然也有語文成績比較穩定的學生，我指的是成績能夠一直保持優異。如何開導孩子，還是應該找出成績不穩定的原因，然後正確引導孩子，幫助孩子查漏補缺。

語文這門學科的特點是知識點繁多而瑣碎，要求學生課外延伸的能力強，知識儲備量大。而且語文的題型靈活多變，即使是同樣的題型內容上也是千變萬化。能夠保持語文成績一直優異而穩定的秘訣就是保證每一個階段每一個板塊都吃透。

初中三年，每個學期的知識點都不同，老師講課的側重點也不同。如果學生在某一階段內掌握的不紮實，勢必影響月考、期中或期末考試。例如部教版，僅現代文閱讀理解來看，初一主要是記敘文，初二加入說明文，初三加入議論文。不同的知識板塊體現不同階段的學習重難點，日常測試可以檢測該生在本階段的學習情況。

還有的學生對某一部分題型掌握不熟。如果這一次考試涉及到該板塊，孩子成績就會受到影響。而下一次考試沒有涉及到該板塊，孩子成績就會明顯的上升。例如綜合知識的圖表題，一部分學生非常擅長做這種概括題，而有一部分學生卻對此非常頭疼。這種題型也不是每次考試都會出現，屬於備考的題型。除此之外還有很多備考題型。

孩子可以根據每次自己語文考試的成績和卷面分析，準確定位自己的薄弱板塊。要想語文成績能夠穩定而優異，必須要對這些薄弱板塊進行必要的查漏補缺。要不要進行課後輔導呢？當然有針對性的課後輔導效果要快一些。沒有課後輔導自己也能完成這部分工作，只是效果慢一點。

例如我的學生，有一部分是古文閱讀非常薄弱，還有一部分是記敘文閱讀和寫作問題較大。我就建議他們做該型別的試題，每天有計劃的做，不要太多。做完之後根據答案和解析進行糾錯，實在搞不懂的找我講解。這樣的方法適合學習自律性強的孩子，缺乏學習主動性的孩子往往堅持不了太久，而語文的學習偏偏是一個需要長期積累的過程，短期效果不明顯。如果孩子堅持不了，就需要家長給予更多的監督。

語文學習的實用性越來越強，作為一門基礎學科和工具學科，對語文的學習也不能僅僅侷限於課堂上的45分鐘。課下的閱讀積累是學好語文的堅實後盾。

例如中考名著和傳統文化，前者依賴於學生的課下閱讀；後者依賴於學生對傳統文化的瞭解認知，可以來源於日常的閱讀，也可以來源於生活。很多孩子課下不喜歡讀書，只想憑藉課上的45分鐘就能拿到一個較高的分數，這是不現實的。開卷有益最適合於語文的學習和積累。

成績不穩定，情緒焦慮，要從以下幾方面開導:

首先了解自己成績下滑是因為哪一塊知識點丟分了，只有做到心中有數，才會找到解決問題的方法。不可只盯著成績，而不去分析改正，自然就很難保證下次再不丟分。吃一暫，必須長一智。

其次必須有積極樂觀的心態，不要被一次失敗擊敗。要正確看待每次考試，考試只是為檢驗一階段的學習情況，不必患得患失。只有我們正確看待考試，懂得查漏補缺遠比成績分數更重要，才會在跌倒的地方爬起來，才會立於不敗之地。

再次，語文與生活聯絡十分緊密。生活處處是語文，除了閱讀答題之外，最該留意的是身邊點滴，要積累寫作素材，要拓寬眼界，要開闊胸懷，都需從生活中去發現美，去體味快樂。一個愛上生活的學生，語文不會差到那裡。讓我們走進自然，與自然共舞；讓我們走進自我，與心靈對話。

希望孩子能真正愛上語文，愛上生活。這樣她就會獲得無限的情趣，趣中學，成績就不在話下。

語文成績不穩定，忽高忽低，孩子心裡的焦慮可想而知！作為家長簡單的安慰根本無濟於事，幫助孩子穩定學習成績才是關鍵！

第一，學習是學生的本職工作，而分數是學習好壞最直接的體現！這次87下次又是65，成績就像再做過山車，那怎麼行？別說孩子了，老師的心也是懸著的。經驗告訴我們，基礎不牢是引起學生成績不穩定分一個重要因素！語文學習是一個積累的過程！詞語，生字，優美詞句，古詩，文言文，練筆，一樣都不能落下！這是一個長期的過程。很多孩子一上學就開始了！到初中已經堅持了6.7年。

我有個初三學生，作文寫得優美，老師常常當做範文來自己班級講解，就連別的班級也會拿去當做範文！這位學生分享寫作的技巧，就一條：堅持練筆。他練筆的方式就是寫日記。他從二年級開始就養成了寫日記的習慣，從未間斷，到現在已經七年了，光用過的日記本都有十幾本，整整齊齊的放在櫃子裡。正因為了這些年的堅持練筆，才有了今天作文的優異成績！

第二，分析孩子試卷，看看失誤的地方在哪裡，對比幾次試卷，就能找到問題出現在哪裡，這就是學習的重點！比如說三張試卷上閱讀理解題中關於概括文章中心的都錯了，或者基礎部分選擇部分的詞語書寫 這類題時對時錯，默寫古詩詞還有錯誤！總之：有失誤的地方就是，我們要改進的地方！

第三，做好孩子的心理輔導。讓孩子帶著一種積極樂觀，平和的心態去學習。學習的現狀，不會一天兩天就有很大的改變，學習上的困難不會一下子就都解決。但是我們的心態要可以很快調整過來！

第四，制定學習計劃，開始行動！既然找到了問題，就要開始做了。只想不做，假把式！只有我們去做到，去堅持，我們才能投入學習中，發現更多的問題，找到其他更適合自己的學習方法！在問題的不斷解決中，提高我們的信心，焦慮自然而然的就會不見了，隨之出現的是欣喜，是一絲絲的激動和快樂，甚至對語文考試的期待！因為你已經做好準備，迫不及待的想要證明自己！