1)把課文當作“例子”,採用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試,走出死記硬背的誤區,保證試題有較高的效度。
(2)說明文的範圍是很廣的,既包括自然科學,也包括社會科學。不管是平時訓練,還是考試命題,都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練,也不失為一種明智的選擇。
(3)說明文是以介紹知識為目的的,因此說明文閱讀測試的目標就是理解,包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由於任何知識的介紹都離不開概念,而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多,所以,準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。
閱讀說明文的羈絆態度應該是理性的,而不是感性的。
第一,你得博聞廣志,這樣才能更好的理解你看到的文章。
第二,技巧啊,有一個技巧就是——可以用原文的句子回答的,就用原文回答;或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前後文的聯絡,這段提到的這個問題也許答案就在下一段。還有一個技巧就是在試題中找答案,比如有時候會有這樣的選擇題——“以下關於本文的幾個說法,哪個是錯誤/正確的?”認真看選項,有助於你理解文章。
關於"聯絡本文,談談你的認識/對什麼什麼問題的看法"以及"解釋一下這個句子的含義"等題型應該怎樣答?
這裡所謂的認識就可以從原文的中心句或者“以下關於本文的幾個說法,哪個是錯誤/正確的?”的選項裡找答案了。一般都是非常正式的套話,把套話說完了,可以再寫一點自己的見解。
句子的含義也可以從上下文找跟該句有關的內容,這樣有助於你理解這個句子,因為要你解釋的句子一般是關鍵句,肯定要聯絡上下文,不能脫離文章來回答。先可以大致解釋句子的字面意思,然後聯絡上下文,回答該句在文中的內涵或者作用(比如說點明瞭全文的主旨或者承上啟下之類)
格式可以參考你做過的題的參考答案。
提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點:
第一、巧用資訊整體把握
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程,閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容,同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說,則要主語其人物、情節等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文,對解題也就心中有數了。
第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關。確定某一答題區域後,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關係,瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹,圈畫與之相關的內容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節省不少寶貴時間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全。因此,準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。當然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強,但遷移能力比較弱,特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這裡,提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準確的理解這個字的意思。如:道聽途說,道,指道路 ; 志同道合,道,指道理
2、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:
一詞多義。這在文言文中是常見的。如:策之不以其道,策,驅使 ; 執策而臨之 ,策,馬鞭
在現代文中則多表現為語境義,這些,都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如: “見教”一詞的本意是客套話,指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中,范進中舉前面對胡屠戶的“教導”,稱“岳父見教的是”。
至於某個詞在句中的表達作用,更要根據具體的語言環境去理解,而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環境,許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境,才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分,體現了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
怎樣提高閱讀題的解題能力?
⒈ 練習量要保證
⒉ 看分答題(多分的多答,分少的少答)
⒊ 語文基礎要有(例如八大修辭,基本表達方式,論證方法,說明方法,論證、記敘、說明的不同等等)
⒋ 要積累字詞(如果沒有錯的話,有注音和解釋吧)
⒌ 領會題目的意思,問什麼,答什麼,不要答非所問。
⒍ 在平常閱讀時就注意,看清文章所表達的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎樣來表達自己的意思(層次,段落,修辭等)
如果可以,嘗試複述文章內容,體會作者那樣表達的好處。不知不覺中,在做閱讀時便能體會出題人的意圖了,這樣,就可以抓住要點答題,簡明扼要,使批卷老師眼前一亮,高分到手。
⒎ 閱讀和作文一樣,是語文綜合知識的運用,要上去,語文的綜合素質就一定要提高。文學源自生活,所以,多觀察生活中的現象,多思考生活的問題,在讀書時便和作者產生共鳴,在做一些寫感悟的題時便有話要說了
1)把課文當作“例子”,採用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試,走出死記硬背的誤區,保證試題有較高的效度。
(2)說明文的範圍是很廣的,既包括自然科學,也包括社會科學。不管是平時訓練,還是考試命題,都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練,也不失為一種明智的選擇。
(3)說明文是以介紹知識為目的的,因此說明文閱讀測試的目標就是理解,包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由於任何知識的介紹都離不開概念,而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多,所以,準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。
閱讀說明文的羈絆態度應該是理性的,而不是感性的。
第一,你得博聞廣志,這樣才能更好的理解你看到的文章。
第二,技巧啊,有一個技巧就是——可以用原文的句子回答的,就用原文回答;或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前後文的聯絡,這段提到的這個問題也許答案就在下一段。還有一個技巧就是在試題中找答案,比如有時候會有這樣的選擇題——“以下關於本文的幾個說法,哪個是錯誤/正確的?”認真看選項,有助於你理解文章。
關於"聯絡本文,談談你的認識/對什麼什麼問題的看法"以及"解釋一下這個句子的含義"等題型應該怎樣答?
這裡所謂的認識就可以從原文的中心句或者“以下關於本文的幾個說法,哪個是錯誤/正確的?”的選項裡找答案了。一般都是非常正式的套話,把套話說完了,可以再寫一點自己的見解。
句子的含義也可以從上下文找跟該句有關的內容,這樣有助於你理解這個句子,因為要你解釋的句子一般是關鍵句,肯定要聯絡上下文,不能脫離文章來回答。先可以大致解釋句子的字面意思,然後聯絡上下文,回答該句在文中的內涵或者作用(比如說點明瞭全文的主旨或者承上啟下之類)
格式可以參考你做過的題的參考答案。
提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點:
第一、巧用資訊整體把握
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程,閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容,同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說,則要主語其人物、情節等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文,對解題也就心中有數了。
第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域,和哪些語句有關。確定某一答題區域後,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關係,瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹,圈畫與之相關的內容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節省不少寶貴時間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全。因此,準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。當然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強,但遷移能力比較弱,特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這裡,提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準確的理解這個字的意思。如:道聽途說,道,指道路 ; 志同道合,道,指道理
2、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:
一詞多義。這在文言文中是常見的。如:策之不以其道,策,驅使 ; 執策而臨之 ,策,馬鞭
在現代文中則多表現為語境義,這些,都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如: “見教”一詞的本意是客套話,指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中,范進中舉前面對胡屠戶的“教導”,稱“岳父見教的是”。
至於某個詞在句中的表達作用,更要根據具體的語言環境去理解,而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環境,許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。只有結合具體的語段和語言環境,才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分,體現了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
怎樣提高閱讀題的解題能力?
⒈ 練習量要保證
⒉ 看分答題(多分的多答,分少的少答)
⒊ 語文基礎要有(例如八大修辭,基本表達方式,論證方法,說明方法,論證、記敘、說明的不同等等)
⒋ 要積累字詞(如果沒有錯的話,有注音和解釋吧)
⒌ 領會題目的意思,問什麼,答什麼,不要答非所問。
⒍ 在平常閱讀時就注意,看清文章所表達的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎樣來表達自己的意思(層次,段落,修辭等)
如果可以,嘗試複述文章內容,體會作者那樣表達的好處。不知不覺中,在做閱讀時便能體會出題人的意圖了,這樣,就可以抓住要點答題,簡明扼要,使批卷老師眼前一亮,高分到手。
⒎ 閱讀和作文一樣,是語文綜合知識的運用,要上去,語文的綜合素質就一定要提高。文學源自生活,所以,多觀察生活中的現象,多思考生活的問題,在讀書時便和作者產生共鳴,在做一些寫感悟的題時便有話要說了