託福成績基本不能預測到SAT 成績。但是可以透過準備賽達考試有效提高託福閱讀與寫作。

解釋是：TOEFL與SAT 考試的本質方向不同：TOEFL為語言水平測試；SAT為學術能力測試：SAT主要是考察學生們在大學階段所必需的閱讀和寫作能力。

兩個考試確實存在交集的地方：比如語法、閱讀、寫作；

但是也有很明顯的差異：SAT考察的證據閱讀、數學、證據寫作；還包括閱讀整體的難度遠高於TOEFL。

但是：市面上依然很多人喜歡用TOEFL成績來預測SAT；

可以看出，當託福門檻成績在91分以上時（讀寫不低於48分），SAT首考分數在1310以上。TOEFL起點越高，SAT首考落點越高。

在實踐中：我們能總結出一些規律

1、透過1~2次TOEFL考試分數達到110分以上的高一同學，此分數段的學生有著極強的讀寫能力，他們的SAT首考一般可以在1510以上。這部分學生可以儘早完成SAT強化階段的學習。在SAT的學習過程中，課上熟悉文法，閱讀和寫作的題型和解題方法2、透過1~2次TOEFL考試分數在100~110之間的高一同學，他們的SAT首考一般在1410到1500之間，這部分學生讀寫能力不錯，偶爾會受長難句或詞彙的影響。在SAT的學習過程中，課上熟悉文法，閱讀和寫作的題型和解題方法；

還有一個問題：如何透過SAT促進TOEFL的成績？

作為針對外國學生的考試，TOEFL考你的“入門能力”，即是否能讀懂一段文章的大意，到了美國的語言環境中是否能大事不糊塗、慢慢進入學習過程。SAT要檢驗的東西“高階”得多，即美國學生是否能夠適應大學所要求的分析性、批判性閱讀等。

而託福的閱讀，大多是單聲道，平鋪直敘地把一件事情講清楚。所以同學們可以從託福閱讀開始，著手進行閱讀基本功的紮實，後續再進行SAT閱讀的備考來雙向提高。這中間，想要實現託福到SAT的過度，保證SAT提分效果的，有一項非常重要的內容長期訓練良好的閱讀習慣。所以我們要注意——

關於閱讀材料的選擇：多選美國媒體的深度分析性文字，或者社會科學或歷史著作，力圖讓學生接觸最基本的美國曆史文化和社會政治經濟方面的知識。這就是在社會文化上的“背景接軌”。

題主你好！

雖然託福和SAT同是申請美國大學必備的標準化考試，但並不表示透過託福成績可以很好的預測SAT成績，所以營長不想就這個問題做過多的討論，但就SAT備考提高託福這一點，營長的確想要分享一些我們在樂聽的校驗教學實踐，這裡營長要提出的一個概念是“聯動性”

說到聯動性， 也許有的同學並不是很陌生，比如在託福或SAT備考過程中，常會針對託福或SAT做學習及提分計劃，也就是同種標準化考試多次考試間的聯動關係。

由於不同分數段對應的各項能力是不一樣的，所以備考策略也自然要隨之調整。（可不是分個基礎班一個強化班那麼簡單粗暴。）以託福聽力為例：

A同學第一次模考總分36分，聽力4分，基本情況是聽力詞彙十分匱乏，不能聽懂大部分簡單句。另外語法知識欠缺導致句意理解有障礙或有錯誤。A同學的主要問題顯然集中在我們能力圖表的最左端也就是最基礎的兩項能力：詞彙和語法。所以對應的我們的課程是專項詞彙和語法課程，先把基礎能力補上來才有可能觸及更高階的能力。（而不是不論什麼基礎的同學都聽說讀寫齊頭並進。）

2個月以後A同學第二次模考總分57分，聽力11分，基本情況是：第一聽力詞彙量還需要提高，不能聽懂語速較快和較長的句子。第二是隻能理解句子的字面意思，無法有效辨別前後文的邏輯關係。因此不能有效定位到關鍵細節資訊。第三是對語氣語調不夠敏感，不能有效做出推斷。在這個階段A同學的詞彙和語法已經有了一定的基礎，現在的主要問題是基本邏輯和句間邏輯，關鍵細節和語氣語調識別。所以我們給出的課程是和這幾項能力關聯最大的題型的詳細講解，以及和課上內容高度匹配的課下練習和單詞任務。

距離第二次模考2個月半後，A同學實考成績到達了79分，聽力19分。主要問題是：第一是細節抓取能力還需要提高，不能聽懂並記住所有重要細節。另外選題是容易被幹擾選項誤導。第二不能清晰的識別並用筆記記錄全文框架，導致選題的困難或錯誤。第三不能辨別比較隱晦的邏輯關係。很明顯，A同學除了之前的能力需要進一步夯實和提高，主要問題集中在了更高階的同義改寫（排除干擾選項），複雜句子結構和文章框架識別能力上。我們對應的策略是強化筆記的練習，在練習過程中反覆滲透考點提示，文章框架提示，干擾選項設定模式等知識，目標是達到讓學生能有用筆記的形式來融會貫通的運用以上知識點，提高答題正確率。

距離上次考試3個月又一週之後，A同學最後一次實考到了98分，聽力25分。（由於孩子備考比較晚，所以要求一個能接受的託福成績。後來SAT裸考了1280分。）如果孩子繼續備考衝刺更高分的話，我們的方案會注重與最高階的文章框架和總結概括能力。

TOEFL和SAT的聯動關係

從這張能力關聯圖上我們可以很清楚的看到TOEFL考察的12項能力完全被涵蓋在SAT所考察的20項能力之內了。所以兩個考試在能力這個層面上是有很好的承接關係的。如果我們從剛開始學習就從能力而非表面上的題型入手，可以少走很多彎路，甚至相對輕鬆的突破一些常見的瓶頸。

兩個考試要在能力培養上無縫銜接，要求培訓方對考試拆解得非常細緻。哪個科目培養哪些能力，不培養哪些能力，哪些是重點培養，哪些相對次要，各項能力最終要培養到怎樣的水平等都是需要長時間的教學和教研的積累才能下結論的。舉一個小例子，從能力關聯表中我們可以看到，TOEFL聽力專案所培養的能力裡是不包含段落邏輯辨識能力的，這是因為我們分析了過去五年的真題，發現段落邏輯辨識直接考查的次數為115次，被文章和句間邏輯帶出間接考查的次數為3257次，所以，在培訓中，只需要在講句間邏輯和文章邏輯的時候順帶提示下段落邏輯即可，不需要單立專題來進行講解。這樣就節省了同學們寶貴的時間和精力，同時也為銜接SAT考試做了一定的鋪墊。