年輕教師在學校，在一線上課好還是後勤好？看題主這個問題，題主應該具備了一線上課的基本能力，即言語表達、控制課堂氣場能力都不錯，建議到教學一線上課。

課時補貼是學校一線和後期人員收入的不同點之一，很多地方的學校這一點很誘人。我們座標山東東營，義務教育段沒有這個津貼，就不談這個原因了。

一線教學人員是教師，晉升走專業技術人員職稱途徑；後勤人員是教輔人員，即教學輔助人員，走行政管理路徑。中小學上課工作量不合要求，從事後勤工作的人員不能評聘職稱。我們這裡年輕人都努力到一線上課，就是為了上升途徑順暢些。

一線教師，如果注意學習研究專業知識，研究學生管理，等等方面都有很大的進步空間。熱愛工作，目送一屆一屆學生畢業更是無窮的精神財富。

如果題主選擇猶豫，那堅決建議做一線教師上課。如果實在不喜歡孩子，不喜歡上課，就做學校後勤，壓力不大，也不是很忙碌。

各有利弊，上課可以提升教學水平，為評職稱打好基礎。做後勤工作，可以鍛鍊與人交往能力，提升管理水平，有希望做領導。

嗯，在哪裡工作呢？其實都是一樣的，沒有什麼巨大的一個區別

像學校裡面老師，他其實不怎麼分這個後勤或者是教學老師，尤其是在公立的這個學校裡面，但是在私立學校裡面呢，有一些後勤工作，或者是一些大學學校裡面呢，他也會有很多的後勤工作。那年輕的教師在後勤工作，或者是在教學上面，其實都是可以的。

這個當中呢，其實最重要的是一點就是我們人對於我們的工作，我們手上的事情能不能同等待之？像我們很多人唉，有些輕鬆的工作呢，他就坐有些比較累的工作了，她就不做，這是我們人的一個常性，但是這其實是一種不好的一種現象(✪▽✪)

我們人要做到能屈能伸，輕鬆的工作一樣做累的工作一樣做。這樣的話，我們就會發現我們自己的生活，我們自己這個人，他有一個正氣在裡面。這就是窮則獨善其身，達則兼善天下。

到底是做後勤管理還是做一線教師好，這取決於你自己的職業傾向。雖然都稱為老師，但是具體的工作崗位是不同的，工作內容，工作性質，將來的發展趨勢也是不一樣的。所以在選擇的時候一定要考慮清楚自己將來最終的職業傾向是什麼是做一名優秀的老師還是做一名優秀的管理者，這是一個出發點。

第2點需要對學校管理層發展有一個清晰的判斷。就是說如果你從事後勤管理有沒有可能進一步上升從後勤管理的普通工作人員到後勤管理什麼副主任主任再到分管後勤的副校長一般來講從事後勤工作，在一個學校幹到分管後勤的副校長就幾乎不可能上升到校長。如果經過分析發現這一條路根本走不通，僅僅是一個從事後勤管理的普通工作人員那麼小位老師建議您放棄這個選擇從事一線教師的工作。

第3點需要正確的看待教師收入的問題。我們知道社會上有很多人對教師有誤解負責後勤管理的老師的誤解更多，認為後勤管理有更多的油水可以撈到好處，但實際上並非如此，特別是現在中小學管理非常規範，很少能夠從中獲得個人的所謂油水加上現在高壓反腐沒有人敢冒風險去為了一點營營小利搭上自己將來的前途。

年輕教師初入職，肯定要選擇去一線教學崗位教書，不僅能增長才幹，不斷積累知識，早日成為行家裡手。不想當將軍計程車兵不是好士兵，不想當“名師”的教師不是好教師。只有在本行業裡成為行家裡手，才能贏得尊重，實現人生價值。後勤是工勤崗位，雖然輕省，但一輩子的前途可以看得見，對年輕人來講，有什麼吸引力可言。

教師專業技術類職業，走的是職稱工資，而職稱評定，對於一線教學崗位和教學時間，都有著嚴格的要求，即使在管理崗位或者是工勤崗位，想要評職稱，必須保證滿足一線教學時間要求。職稱評定競爭這麼激烈，多少年辛辛苦苦在一線埋頭工作的教師，都會多少次被擋在職稱門外，更何況想偷懶，只想著享受，不想著付出，在工勤崗位上，能評上職稱嗎，職稱上不去，工資也上不去，專業還被荒廢，到時候落個一事無成，人生白活。

倒是有些老教師，評了副高、高階，覺得前途已經到頂了，趕退休，也不可能再更上一層樓，不安心教書，爭著搶著去管後勤。反正不管是在哪個崗位，已經評定的職稱，不可能再降下來，幹多幹少一個樣，為什麼不省事點，乾脆不教書，去後勤崗位混日子等退休。為了避免這種現象，教育主管部門也在試行職稱“能上能下”的制度，如果考核不合格，已經取得的職稱，也要讓出來，讓更合適的人爭取。各單位的職稱結構和比例都是基本限定死的，越是高階的職稱，比例越小，如果不能將這些職稱用來促進行業發展，被“躺在功勞簿上”混吃混喝的人佔據，這個行業註定不會發展，職稱評定也會被更多人詬病。

謝謝繳請，這個問題似乎問的有點不太恰當。去學校，是當老師還是去幹後勤工作。那不是誰能自由做主決定的。那是看你學的什麼專業。學做老師，到學校裡面臨你的崗位就是教學人員，將來發展就是專業技人員，晉升教師職稱。後勤人員是由兩名會計，一名後勤主任組成的後勤教服組織。會計是學財會專業的，是透過財會專業社會組織考試，晉什專業技術人員。後勤主任一般是有教師過渡志的。這名老師是由於年齡偏大，或者其他原因，經過學校領導研究決定調去的。總的來說，學校人員配備還是要求專業對口的。學什麼專業，做什麼工作也是得心應手的，這樣才能提高工作效率。幹好工作那是一個人應具備的素質，做好本職工作，只要幹，就要做到好。這才是應該做到的。

做任何事情關鍵是看自己的心情，有些事情非常苦非常累，但是如果心情好的話可以緩解這種狀態。有些事情非常輕鬆，如果自己不喜歡的話，那麼也不會感到高興。

他人的天堂就是自己的地獄，千萬不要從別人觀點來考慮任何事情，我們在做任何事情的時候，一定要從自己的視角去發現自己適合什麼，自己的心情是怎麼樣的，否則的話很容易造成自己各方面的衝突。

所以關於在學校裡面工作，在一線工作好還是在後勤工作好？我個人覺得仍然是你自己的性格和自己的追求有關係，如果追求教育教學，肯定是在一線教學要好許多。劉青松追求一些別人可能獲得不了的好處，那麼你就到後勤裡面，當然社會發展越來越公平，在後勤上的好處將越來越少，這一點您一定要有一個清醒的認識。

我自己還是比較傾向於在一線工作的，畢竟一線工作可以和孩子們打交道，可以和家長打交道，這種過程雖然辛苦，但是也充滿了樂趣，關鍵還是在於自己的心理如何調節，解決了這一個問題才是關鍵中的關鍵。

所以我建議在一線教學工作，不要過早的想著退居二線，人生價值觀都會有著不當的影響，是建議，僅供參考。