這個其實很簡單，我覺得微課的意義就是讓人在短時間內看懂你要表達或者你要展示的東西，所以不用華而不實，簡單的一部手機，一個手機支架，一張畫板，一張紙，一支筆就夠了，短短的幾分鐘影片，透過筆和紙演示出來，再清晰不過了

製作微課有4個關鍵要素：1是定選題；2是定形式；3是定時長；4是定製作方案。

定選題的意思，就是我們要確定製作微課的題材。

目前微課有3個應用領域，1是做知識付費，2是在校老師輔助教學，3是做企業內部培訓。不管是哪個領域的微課，確定選題都是首先要明確下來的。

拿知識付費領域的微課舉例，可以根據你個人擅長的領域，整理出一份課綱，把你掌握的知識點按由淺入深的順序整理出來。

然後根據課綱製作具體的微課指令碼，和逐字稿。

做好這些工作，你才能順利的做出一套微課，不然只是邊想邊做，就會顯得雜亂無章。

定形式的意思，就是選擇好微課的呈現形式。

現在常見的微課有5種形式：音訊課、影片課、H5頁面課、Flash互動課、長圖文課。

每種課程形式都各有特點，適合不同的內容主題。

從製作難易程度來說，音訊課是最容易上手的。長圖文課適合企業內訓或是政策宣講，製作也相對簡單。H5頁面課適合短知識培訓，利用H5工具製作。Flash互動課大多是在校老師做輔助教學用的。影片課比較適合各種型別的微課題材。

你可以根據自己所在的領域和選題，選擇最適合你的呈現形式。

微課之所以叫微課，時間長度是個最顯著的特徵。

通常一節微課的長度以8分鐘為限，也就是不要超過8分鐘。這點，在製作微課指令碼的時候就要確定好。按標準語速200字/分鐘計算，8分鐘就是1600字左右。

每節微課專注講透一個知識點就好，如果你一節課的長度超過8分鐘，說明你的內容還需要最佳化。

這之所以定這樣的長度，是因為成年人的注意力能集中起來的時間最長也就是8分鐘，太長別人就沒耐心往下看了。

一堂微課從你有想法，到把它做出來，需要一個製作過程，想順利的完成這個過程，就要定好製作方案。

這裡受篇幅所限，就不展開講製作過程了，我重點說下相關的思路吧。

現實中有意義的東西太多了，微課的重要使命，就是要把原來枯燥的內容變的更有意思，讓別人更願意來學習。

做一個微課，除了選題，選製作工具也是關鍵。這裡想說兩個我常用來做微課的軟體，都挺不錯的：

一、PPT

這個應該很多講師用了，用ppt製作微課還需要準備錄屏軟體。首先自己設計好教學課件內容，也可以找一些優秀的ppt模板來參考、修改以變成自己的內容，接著用錄屏軟體，把演講課件錄製一遍就可以了。但這樣做出來的微課不能隨意編輯更改內容

二、Focusky

這個軟體好像近幾年在教育圈挺流行的，我主要用來做多媒體課件、微課等，操作方面屬於比較簡單易上手那種，互動功能做得比較好。有挺多輸出格式，我很多時候做完微課會直接輸出影片格式，可以省略錄屏步驟。輸出雲可以分享到手機，exe格式在任何Windows系統都可以播放，至於其他格式，我沒怎麼試過。

以上，想打造一個吸引人的微課並不難，用對適合自己的方法適合自己的工具就事半功倍了