道德觀念靠自覺養成，靠道德規範約束機制的作用，更靠社會輿論對於無道德底線行為的譴責和監督。

從小抓起。不以惡小而為之，不以善小而不為。循循善誘，培養習慣養成，使純潔的心靈，可塑性極強的幼小內心世界乾淨如初。

先進典型引導。榜樣的力量是無窮的。樹立什麼樣的典型，崇拜什麼偶像，具有不可估量的示範性引領性作用意義。

抨擊社會醜惡現象。對於社會公眾人物中，製造精神文化文藝作品的德不配位者，一律予以封殺。還影視舞臺及其大眾媒體文學作品應有的品位品質。

教育迴歸正軌。堅持不懈的正面教育，具有遷移默化的效果。不可以用金錢論英雄，並以此作為衡量成功與否的標準。讓教育為道德建設發揮正能量的重要作用。

無規不成方圓。有了規矩，當有的人不遵守時，該怎樣對待是問題的關鍵。

古人一個群體，當捕獵了一隻野羊時，為了分配公平，推舉出一個有威望的人來分配，於是這個人就有了分配的權利。權利因需要公平而產生，又因人的自私而回到不公平。公平是大家公認的、而因大家公認就成了一種規矩。現在，有權的人中，部分人權利成了謀私的手段；百姓按規矩辦事難，而找關係辦事已成習慣。規矩的破壞，結果是自私的擴大、規矩更大破壞；規矩的破壞，當事人現在得利，而從長遠看，對公眾、自己都有害，破壞規矩的大氣汙染、賣菜的不吃自己種的菜等等，都是例子。現在人們再象猴子那樣有規矩的生存，難！