生態學對中國的大學生來說新鮮又陌生。生態學專業的學生都說，自己是在徵集志願時被動選擇的生態學專業，一臉的不情願。更有甚者，有意向轉專業的學生數佔報到學生數的近一半。對於將來的就業前景，更是一籌莫展。其實，生態學的就業前景一片光明，這要從生態學及其課程設定說起。

生態學是生物學和環境科學的交叉學科，是研究生物與環境之間相互關係的一門學科，其課程設定兼顧生物學和環境科學的主幹課程，以及生態學的相關課程。生態學也有理科和工科之分。偏理科的生態學專業純理論性的課程相對多一些，而偏工科生態學則工程類課程相對較多，實用性更強。實際上，各高校都密切關注學生的就業問題，因此，無論哪種型別的生態學專業，都會開設一些實用性較強的課程。

就偏理科性質的生態學專業而言，主要專業課程包括普通生態學及其分支學科、生態工程、地學、高等數學、生物統計學、環境學概論，環境影響評價等。從專業課程的設定來看，基本能夠滿足地方教育部門、水利部門和環境部門的用人要求，也能夠滿足部分有繼續深造願望的學生的考研需求。部分高校還專門開設了為生態學培養高階人才的“精英班”，為學生繼續深造開啟方便之門。中國“雙一流”高校（原985, 211高校）的碩士、博士學位授予點每年都招收了大量生態學專業的考生。

就偏工科性質的生態學專業而言，其主幹課程包括生態工程、測繪學、生態遙感、水文生態、生態旅遊規劃、環境政策與管理，等。從專業的設定和培養方案來看，學生畢業即能從事較複雜的野外調查、測繪和室內分析工作，實用性更強。

因此，生態學專業的學生，只要按照學校的培養方案學習，畢業之際無論從學術層面、還是從就業層面上看，都有著其它專業同等的競爭力。同學們大可不必糾結於專業的冷熱程度和學校的知名程度，套用前國足主教練米盧的一句話就是“態度決定一切”。

主要是以科研機構，高等院校，企事業單位從事科研，教學管理等工作。如果本科是學的生態學，還是建議加把勁，努努力，去考研！