老師群及老師推薦軟體，現在成了“群災”、“軟害”。的確使家長忙不過來。家長去一個個理睬它，麻積不少，意義不大。不去理，怕得罪，遭報復。家長如何解決呢？

一、只參加班主任的群，其它學科群不參加。

二、向學校領導建議，請老師不要建家長群。

三、直接與有關老師溝通不參加該群。

四、家長不予理睬，他翻了天。或只應對他有用的資訊，作相應行動。

最近幾天，網路直播教學搞的紛紛擾擾，不少家長就訴苦，嫌使用的群多，教學軟體多，面對這種情況，你說不鬧心才怪呢。

學校沒有顧及到老師們的感受，只為他們的工作方便便成立各種群，和要求老師用規定的軟體教學，其實老師也是被迫而為之。

當家長們在受群多和軟體多紛擾時，大都會把矛頭指向老師，認為老師干擾了他們的正常生活秩序。如果你這麼想就錯了，其實老師也是被動使用者，這都是學校要求老師這樣做的。因此，還請家長們理解老師為盼，畢竟老師們也要服從學校管理，受命於上傳下達啊。如果家長都能理解老師，做好協商與配合，大家心情就好多了。

家長們要學會有選擇，不能什麼群都參加，什麼軟體都用，唯有合理選擇才能讓自己免於被動。

一般來說，孩子班級群皆由班主任來建立，班級裡的大事小情皆會在班級群裡釋出。這樣一來，家長就要圍繞班級群選擇群的取捨。對於其他老師所建的群，你可加可不加，如果不加就要在班級群裡提出建議，請各科老師在班級群裡統一發布資訊，因為群多不方便管理，特別牽扯精力。只要家長們敢提出個人訴求，老師們會理解家長。

直播教學軟體如果給你增加了負擔，你大可不必裝，因為現在教育部已經通知，不允許超前進行網上直播授課。

通過最近幾天的觀察，發現不少搞直播教學的學校和教師，都沒有很好地貫徹落實教育部的通知精神，面對這種不守規矩的行為，老師們也是迫於學校的要求。家長們現在需要做一個取捨，你是先遵守哪一級的規則，我的理解是既然教育部已經有規定，那就不必參加學校組織的直播教學，反正網路擁護卡頓嚴重，你可以根據自己實際情況安排孩子學習和生活。

結束語：很多時候，需要家長有主見，不必非得被動牽強地接受一些不合乎規則的東西。只要你能做出正確的分析與判斷，相信你就可以把引發你不快的事解決掉。就如加入很多群來說，加入本身沒有問題，你何以設定成靜音模式，眼不見心不煩，什麼時候有空，想看就看看那裡的資訊就行了。

不鬧心。

雖然當前，線上教學存在許多的困難。我的學生幾乎都是在手機上學習，沒有電腦，他們多數還沒有自己的手機，用的還是家長的。要上課時，才從家長那裡要手機來學習。這些手機多數記憶體不足，訊號也不好，常常卡，所以時常斷線。

我們在網上上課還有一大困難，就是學生學習積極性不高，在規定的時間總是到不齊，要在網上聯絡半天，有些總是聯絡不上。要下課了他才冒泡。問他為什麼才來，他說訊號不好，或者說手機沒電，或者說睡過頭了……你拿他毫無辦法。

本來在網上上課，監督要靠學生自覺，其次要靠家長監督。可是我的學生很多是不自覺的，不想學習的；這些學生的家長，多數對孩子學習不聞不問。孩子不學習，不作業，聯絡家長，有些家長就是不會回話。有些答應說“是”，過後孩子還是不上課，不作業。面對這些情況，老師也是毫無辦法。

儘管面對這麼多的困難，我們還是要進行教學。幸好有些學生自覺，學習慾望強烈，他們在課堂上認真聽課，積極發言，提出各種問題。老師解答慢了，他們還有意見。看到這樣的效果，心裡就有了極大的安慰，不枉此課。

目前在網上上課，確實存在很大的困難，但是這是沒有辦法的辦法。我們只要盡力去做，收穫該有的，如此就安心了！