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  • 1 # 記憶宮殿

    孩子多了,教育就成了問題,家裡有四個孩子,關於教育一塊,大家有什麼好的方法嗎?

    孩子真多啊,頭疼吧0.0

    “四史”:《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》

    聯想:四史=刺史 志=制

    記憶:刺史讓史記記下漢朝之後的三國制度

    公元前356年 商鞅開始變法

    聯想記憶:商鞅變法前要吃三隻蝸牛(56)

    公元1917 俄國十月社會主義革命

    聯想:依舊(19)一起(17)等到十月才開始革命

    adequate adj.足夠的;充分的

    拆分:ade“阿德”的拼音;qu“去”的拼音;ate eat的過去式。

    聯想記憶:阿德去吃過足夠的東西。

    北宋四大家:黃庭堅、歐陽修、蘇軾、王安石

    聯想:黃庭堅=皇挺賤 蘇軾=素食 安石=按時

    記憶:北宋皇族挺賤的,非要帝王按時吃素食並毆打楊修

    pianist n.鋼琴家;鋼琴演奏者

    拆分:pian“偏”的拼音;ist“愛死她”的諧音。

    聯想記憶:鋼琴家偏愛死她。

    hesitate vi.躊躇;猶豫

    拆分:he他;sit坐;ate eat的過去式。

    聯想記憶:猶豫的他坐著吃過...

    question n. 問題

    拆分:qu“去”的拼音;es“餓死”的拼音首字母; tion“神”的諧音(以後遇到tion固定為神)

    聯想:去惡死神是個問題

    beverage n.飲料

    拆分:be“白鵝”的拼音首字母;v羅馬數字五;er“兒”的拼音;age年齡。

    聯想:白鵝五兒到這年齡愛喝飲料。

    dioxide n 二氧化物

    拆分:di“弟”的拼音;o形似圓;xide“西德”拼音

    聯想:弟的圓圈是西德二氧化物製成的

    晚清四大譴責小說:李寶嘉《官場現形記》、吳沃堯《二十年目睹之怪現狀》、劉鶚《老殘遊記》、曾樸《孽海花》

    記憶:晚清的老殘二十年來目睹官場是如何孽他的

    五等爵位:公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

    聯想:候=猴 伯=脖 男=藍

    記憶:公猴脖子發藍

    春秋五霸:齊桓公 晉文公 楚莊王 秦穆公 宋襄公

    聯想:齊桓=桓齊=換氣 秦穆公=請木工

    楚莊=出莊 宋襄公=送相公 晉文=經文

    記憶:換氣工請木工出莊園送相公經文

    hippo["hip?u]n.河馬

    拆分:hi—“嗨”的發音;pp—“屁屁”的拼音首字母;o—形狀像圓形;

    聯想: 嗨,屁屁圓圓的是 河馬

  • 2 # DECADE465

    孩子多了,在教育這塊確實要花費更多的時間、精力、金錢等等。

    首先,父母在教育這塊要言行一致,如果父親和母親甚至其他監護人的要求不一樣,那麼孩子就會很迷茫,不知道該聽誰的,孩子會出現對每個人不同的表現。

    其次,是言傳身教。如果父母要求孩子的,自己也一定要做到,如果孩子做到了,父母反而失信了,那孩子下次不會這麼積極了。

    最後,是要營造良好的學習氛圍和家庭環境。別認為孩子還小,什麼都不懂。其實孩子是懂的,只是不願意說而已。

  • 3 # ruanchuan

    你怎麼會有這麼多的孩子,這是我看到這個問題時的第一反應,不會是四胞胎吧?孩子多生活成本大增的同時對孩子的教育也是一個問題,不過針對孩子教育,孩子多有孩子多的好處,他們可以形成相互競爭、相互學習、互為榜樣的良性迴圈。具體對孩子的教育我提出以下建議供你參考:

    首先,身體是革命的本錢,有一個好的身體比什麼都好,所以你要督促孩子加強體育鍛煉,身體好了幹什麼都是事半功倍;

    其次,你要培養孩子良好的生活、學習習慣。你只要開始的時候把他們的生活、學習習慣養成,後期你就不需要再操心,他們會按照自己養成的習慣去生活、去學習,而且一個好的習慣是一個人走向成功的重要因素;

    再次,你要教會他們做人的道理,感恩的心,培養他們良好的思想道德情操。他們只有學會了怎麼去做人,怎麼去感恩,今後他們踏入社會時,才能更好的適應社會、融入社會。

    最後,要培養孩子的興趣愛好和讓他們樹立遠大理想。一個好的興趣愛好能陶冶人的情操,建立積極向上的情緒,能為成功打下堅實的基礎;只有他們樹立了遠大的理想,他們才會有為之奮鬥的動力,才有為實現理想不懈努力的精神源泉,是他們通向成功彼岸的橋樑。

    祝你的孩子都能健康成長,成人、成才!

  • 4 # 森妮寶

    你能明確孩子需要教育,也能明白是個問題,證明你在覺悟反思尋求辦法。我本身是一名教師,而且我非常誠心加入教育事業,而有了孩子之後深深地感覺到作為家長面對孩子的教育和在學校面對學生的教育問題根本不同。

    特別是二胎後,更加產生一種自我質疑,為什麼我能走進學生的心裡,可以耐心做思想工作而面對自己幼小的兒子,我卻會抓狂,發脾氣甚至是大聲疾呼他的日常過錯或屬於該年齡的搗蛋行為。反思過後悔過無助過,原因只有一個:因為在乎,因為作為父母我們的責任歸屬,所以我們會一味去嚴厲管教,生怕他成不了我們心目中那個好孩子的願望。

    有時想想在他很小的時候學走路,摔跤了我會心疼但也很有耐性叫他慢慢走再試試,現在稍微有點犯錯就壓不住內心那個司令號:你不能這樣!要聽話!等等都變成了你要他如何做,怎麼才讓你舒心。他變得不再是小孩了,只是一個縮影。

    還有,我們講求言傳身教。小孩模仿能力在生活中一滴一點收集大人的行為。例如我平時主動把垃圾放制定垃圾桶,他看到並接收我的教導,從小自動形成了這個好習慣。

    在一個家庭中,我們對長輩,對朋友客人都是尊重有禮貌,他接收到這個道理並在生活中表現出來也是這樣懂禮貌,也是一種深刻教育。

    還有,小孩該批評還是要嚴肅批評,是原則性的問題決不妥協,而可以讓他自主選擇的就留給他空間作主。

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