衛國大夫孔圉聰明好學，更難得的是他是個非常謙虛的人。在孔圉死後，衛國國君為了讓後代的人都能學習和發揚他好學的精神，因此特別賜給他一個"文公"的稱號。後人就尊稱他為孔文子。 孔子的學生子貢也是衛華人，但是他卻不認為孔圉配得上那樣高的評價。有一次，他問孔子說：“孔圉的學問及才華雖然很高，但是比他更傑出的人還很多，憑什麼賜給孔圉‘文公’的稱號？”孔子聽了微笑說：“孔圉非常勤奮好學，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情，就算對方地位或學問不如他，他都會大方而謙虛的請教，一點都不因此感到羞恥，這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號並不會不恰當”。經過孔子這樣的解釋，子貢終於服氣了。

“之”的意思是代詞，代指孔文子。這句話的意思是為什麼給孔文子一個‘文’的諡號呢？原文出自於戰國孔子的《論語·公冶長》。

原文：

子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”

譯文：

子貢問道：“為什麼給孔文子一個‘文’的諡號呢？”孔子說：“他聰敏勤勉而好學，不以向他地位卑下的人請教為恥，所以給他諡號叫‘文’。”

擴充套件資料：

之字的其他用法：

1、第三人稱代詞，譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。

例句：清 蒲松齡《狼》：“以刀劈狼首，又數刀斃之。”

白話譯文：用刀劈狼的腦袋，劈了幾刀殺死了狼。

2、表示第一人稱，我。

例句：西漢 司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》：“不知將軍寬之至此也！”

白話譯文：不知道將軍寬容大度到這個地步。

3、結構助詞，賓語前置的標誌。

例句：唐 劉禹錫《陋室銘》：“何陋之有？ ”

白話譯文：這有什麼簡陋呢？

4、結構助詞，用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用。

例句：唐 劉禹錫《陋室銘》：“無絲竹之亂耳。”

白話譯文：沒有繁雜的音樂擾亂了兩耳的清靜。

5、結構助詞，定語後置的標誌。

例句：戰國 荀子《勸學》：“蚓無爪牙之利。”

白話譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙。

6、音節助詞，無實義。

例句：戰國 孟子《孟子·粱惠王上》：“填然鼓之。”

白話譯文：戰鼓咚咚敲響。

7、結構助詞，補語標誌，可譯為“得”。

例句：宋 王安石《遊褒禪山記》：“古人之觀於天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。”

白話譯文：古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。