以我之見
撰寫教學論文不僅是教師專業化水平提升的需求，也是教師評職、評先和晉升的需要，在多方面都有這重要的意義。筆者發現很多人寫出來的教學論文並不盡如人意，質量有所欠缺，往往問題出在選題部分。沒有選好題，做好該部分內容，導致後面的內容寫作下再大的功夫也效果不大。既然選題這麼重要，那麼數學論文該怎麼選題，有哪些技巧要點，下文將做全面分析和講解。
數學論文選題原則
所謂合適的論題，一般地講，應該具備兩個準則：必要性和可行性。
必要性是指有必要論證之題，即該題是當前教育教學工作中所面臨的最具爭議的、最待解決的關鍵問題，因而是該論之題;
可行性是指有可能論證之題，即作者在主觀和客觀方面都具備足夠的條件和能力來論證選題，因而是可論之題。一句話，該論之題與可論之題，二者兼備，便是合適的論題。這也是選題的原則與標準。
數學論文選題標準和技巧
針對當前教學論文在選題方面存在的主要問題，現對以下四個具體標準進行進一步的研究探討：
1、論題大小應適中。
遵照上文提到的可行性原則，論題不宜過大或過寬。否則，可能會出現兩個問題：第一，可能超出作者本人的主觀能力。特別對於剛剛從
事教學工作的年輕教師來說，更應該考慮自己的知識基礎、專業能力、教學經驗、研究經驗等因素，首先選擇比較小的、具體的論題，作為突破口，以增強信心和興
趣。然後，再嘗試比較複雜的大論題，使自己的選題由小到大，由易到難，逐步發展和提高(楊連瑞，1993);第二，可能超出一篇論文的容量。譬如，“論英
能蜻蜓點水，很難寫深、寫透。再如，“論英語教學”，這根本就不是一篇論文的題目，分明是一本書的名稱，如已出版的書名相似的書籍有《英語教學論》。這篇
文章的作者是一位初中教師，他僅用A4紙4號字兩頁半，不足2000字，怎麼能“論”明白呢?
2、論題應有時代精神。
選擇論題是一項十分複雜艱鉅的、專業性和技術性很強的工作，它需要作者對當前的教學狀況及科研動態有一個透徹的瞭解，能夠準確
無誤地把握本學科的前沿資訊。如，當前教學實踐中存在哪些熱點、困惑和關鍵性的問題;當前理論研究中還有哪些有爭議的、需要補充的、或者空白的領域等。同
時，還應該能夠預測本學科的教學與科研的未來發展趨勢和走向。然後，才能比較準確地選擇出既有時代精神，又有超前意識的論題。
3、論題應新穎。
譬如，“如何激發與保持學生的學習興趣”，這是一個已經談論了30多年的老話題，如果沒有新的創見，再老生常談，恐怕沒有太大的價值。
4、論題應有實用價值。教學實踐是教育科研選題和教學論文選題的重要源泉之一。只有遵循實踐——認識——再實踐這一辯證唯物主義的認識論，從教學一線
實踐中選取論題，經過充分的分析論證，提高升華為理論之後，再回到教學第一線去指導再實踐，才能確保其實用性和可操作性。
跟風、趕時髦，是當前教學論文選題中存在的一種不良傾向。在一次全國性會議上，一位農村的初中英語教師提交了一篇論文，題目為“論任務型教學在農村初
中英語教學中的應用”。可以想象，他在教學實踐中不可能太多地應用這種教學方法，至少不可能是主要的、經常使用的教學方法，在這種情況下，論證這樣的課
題，顯然不是當務之急，其應用價值也大打折扣。
5、論題應有理論高度。
前文提到，教學實踐是教學論文選題的一個重要源泉。同樣，理論研究動態也是教學論文選題的另一個重要源泉。從當前理論研究領域中選取別人尚沒有研究過的空白問題，或者別人已有研究但仍有爭議的問題，或者別人已有研究結論但自己具有補充意見或不同看法的問題等，作為論文題目，然後再透過確立論點、選取論據、實施論證等環節的研究與探討，最終形成一套自己獨特的、具有論辯色彩的理論體系。這樣的論文才能具有較高的理論價值。當前這方面存在的主要問題，或是原始素材的羅列與堆砌，或是教學經驗的歸納與總結，又或是教學實踐的心得與體會，而這些問題缺乏的就是理論的昇華與提高。
數學論文選題三個要點
(1)選題要注意實踐性和價值性(要圍繞課題實踐研究的主題或教育教學的感悟得失來選題)
(2)選題還要做到：新穎、活潑。
(3)選題要從教育教學的熱點與學科借鑑入手
數學論文選題 常見問題
①選題太大(如《談教科研方法》)
②選題過難(如中小學創新教學模式研究)
⑤選題有誤導(如《教學反思不利於教師專業發展》)
1、學生的提問。學生的思維跟老師的思維是不一樣的，思考問題的模式也不一樣，有的提問千奇百怪，老師想破腦袋也不可能想到。在教學實踐中，有心的老師就會特別關注每個學生的問題，對這些問題仔細研究，找出應對方案，就成了論文的題目來源。比如《小學教學設計》中的論文題目：“平形四邊形面積的計算”教學設計/“求一個數與它的幾(百)分之幾的差是多少”的應用題說課/“平形四邊形面積的計算”教學設計,都是學生問題的集中點，學生有這方面的疑問，老師專門在這些問題上做出研究，就能出論文了。
2、教師的經驗總結。教師在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導、評改作業的時候也會常常遇到問題，比如《小學教學設計》中的：整體思維訓練例設/小學數學“整理和複習”中的問題情景/談開放題的“形散神聚”,將這些問題整理出來，就可以作為教學論文的寫作方向。
3、學習而來。人不可不學習，學無止境。學校都會安排教師不定期學習，向其他更好的老師學習，從生活中學習，從書中學習，特別是網路的發展壯大，新的語言和思維模式的出現，更需要教師時時刻刻學習，用更高的高度、更新的角度觀察問題，為我們的論文提供新的思路。比如《小學教學設計》中的：《牛津小學英語3B》Unit4 Time說課/網路環境下的數學綜合實踐活動設計/試論學生的數學學習與生活觸覺。
寫好數學論文選題是關鍵一步，很多人都是在這方面沒做好，直接影響了後面的內容寫作。要想做好選題，必須撰寫其原則和標準，靈活運用筆者提到的有關技巧，注意細節要點。在此基礎上，我們還要體現其創新性和實踐性，大家要切記。筆者要說的就是這些，希望大家看完能夠有所啟發和收穫。
以我之見
撰寫教學論文不僅是教師專業化水平提升的需求，也是教師評職、評先和晉升的需要，在多方面都有這重要的意義。筆者發現很多人寫出來的教學論文並不盡如人意，質量有所欠缺，往往問題出在選題部分。沒有選好題，做好該部分內容，導致後面的內容寫作下再大的功夫也效果不大。既然選題這麼重要，那麼數學論文該怎麼選題，有哪些技巧要點，下文將做全面分析和講解。
數學論文選題原則
所謂合適的論題，一般地講，應該具備兩個準則：必要性和可行性。
必要性是指有必要論證之題，即該題是當前教育教學工作中所面臨的最具爭議的、最待解決的關鍵問題，因而是該論之題;
可行性是指有可能論證之題，即作者在主觀和客觀方面都具備足夠的條件和能力來論證選題，因而是可論之題。一句話，該論之題與可論之題，二者兼備，便是合適的論題。這也是選題的原則與標準。
數學論文選題標準和技巧
針對當前教學論文在選題方面存在的主要問題，現對以下四個具體標準進行進一步的研究探討：
1、論題大小應適中。
遵照上文提到的可行性原則，論題不宜過大或過寬。否則，可能會出現兩個問題：第一，可能超出作者本人的主觀能力。特別對於剛剛從
事教學工作的年輕教師來說，更應該考慮自己的知識基礎、專業能力、教學經驗、研究經驗等因素，首先選擇比較小的、具體的論題，作為突破口，以增強信心和興
趣。然後，再嘗試比較複雜的大論題，使自己的選題由小到大，由易到難，逐步發展和提高(楊連瑞，1993);第二，可能超出一篇論文的容量。譬如，“論英
能蜻蜓點水，很難寫深、寫透。再如，“論英語教學”，這根本就不是一篇論文的題目，分明是一本書的名稱，如已出版的書名相似的書籍有《英語教學論》。這篇
文章的作者是一位初中教師，他僅用A4紙4號字兩頁半，不足2000字，怎麼能“論”明白呢?
2、論題應有時代精神。
選擇論題是一項十分複雜艱鉅的、專業性和技術性很強的工作，它需要作者對當前的教學狀況及科研動態有一個透徹的瞭解，能夠準確
無誤地把握本學科的前沿資訊。如，當前教學實踐中存在哪些熱點、困惑和關鍵性的問題;當前理論研究中還有哪些有爭議的、需要補充的、或者空白的領域等。同
時，還應該能夠預測本學科的教學與科研的未來發展趨勢和走向。然後，才能比較準確地選擇出既有時代精神，又有超前意識的論題。
3、論題應新穎。
譬如，“如何激發與保持學生的學習興趣”，這是一個已經談論了30多年的老話題，如果沒有新的創見，再老生常談，恐怕沒有太大的價值。
4、論題應有實用價值。教學實踐是教育科研選題和教學論文選題的重要源泉之一。只有遵循實踐——認識——再實踐這一辯證唯物主義的認識論，從教學一線
實踐中選取論題，經過充分的分析論證，提高升華為理論之後，再回到教學第一線去指導再實踐，才能確保其實用性和可操作性。
跟風、趕時髦，是當前教學論文選題中存在的一種不良傾向。在一次全國性會議上，一位農村的初中英語教師提交了一篇論文，題目為“論任務型教學在農村初
中英語教學中的應用”。可以想象，他在教學實踐中不可能太多地應用這種教學方法，至少不可能是主要的、經常使用的教學方法，在這種情況下，論證這樣的課
題，顯然不是當務之急，其應用價值也大打折扣。
5、論題應有理論高度。
前文提到，教學實踐是教學論文選題的一個重要源泉。同樣，理論研究動態也是教學論文選題的另一個重要源泉。從當前理論研究領域中選取別人尚沒有研究過的空白問題，或者別人已有研究但仍有爭議的問題，或者別人已有研究結論但自己具有補充意見或不同看法的問題等，作為論文題目，然後再透過確立論點、選取論據、實施論證等環節的研究與探討，最終形成一套自己獨特的、具有論辯色彩的理論體系。這樣的論文才能具有較高的理論價值。當前這方面存在的主要問題，或是原始素材的羅列與堆砌，或是教學經驗的歸納與總結，又或是教學實踐的心得與體會，而這些問題缺乏的就是理論的昇華與提高。
數學論文選題三個要點
(1)選題要注意實踐性和價值性(要圍繞課題實踐研究的主題或教育教學的感悟得失來選題)
(2)選題還要做到：新穎、活潑。
(3)選題要從教育教學的熱點與學科借鑑入手
數學論文選題 常見問題
①選題太大(如《談教科研方法》)
②選題過難(如中小學創新教學模式研究)
⑤選題有誤導(如《教學反思不利於教師專業發展》)
1、學生的提問。學生的思維跟老師的思維是不一樣的，思考問題的模式也不一樣，有的提問千奇百怪，老師想破腦袋也不可能想到。在教學實踐中，有心的老師就會特別關注每個學生的問題，對這些問題仔細研究，找出應對方案，就成了論文的題目來源。比如《小學教學設計》中的論文題目：“平形四邊形面積的計算”教學設計/“求一個數與它的幾(百)分之幾的差是多少”的應用題說課/“平形四邊形面積的計算”教學設計,都是學生問題的集中點，學生有這方面的疑問，老師專門在這些問題上做出研究，就能出論文了。
2、教師的經驗總結。教師在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導、評改作業的時候也會常常遇到問題，比如《小學教學設計》中的：整體思維訓練例設/小學數學“整理和複習”中的問題情景/談開放題的“形散神聚”,將這些問題整理出來，就可以作為教學論文的寫作方向。
3、學習而來。人不可不學習，學無止境。學校都會安排教師不定期學習，向其他更好的老師學習，從生活中學習，從書中學習，特別是網路的發展壯大，新的語言和思維模式的出現，更需要教師時時刻刻學習，用更高的高度、更新的角度觀察問題，為我們的論文提供新的思路。比如《小學教學設計》中的：《牛津小學英語3B》Unit4 Time說課/網路環境下的數學綜合實踐活動設計/試論學生的數學學習與生活觸覺。
寫好數學論文選題是關鍵一步，很多人都是在這方面沒做好，直接影響了後面的內容寫作。要想做好選題，必須撰寫其原則和標準，靈活運用筆者提到的有關技巧，注意細節要點。在此基礎上，我們還要體現其創新性和實踐性，大家要切記。筆者要說的就是這些，希望大家看完能夠有所啟發和收穫。