在上新課前，給學生講一講合作方式。並在課堂上重點分組，擴大發言面。

平時專注學生學習細節，注意學生情緒，及時發現學生優點，立刻給予肯定。有意識提問不愛發言的學生，題的難度依學生學習狀況而定。開始多提學生可以答出的題。當學生養成答題發言習慣，逐步提升問題難度，鼓動學生努力，給予大力表揚。

上課缺少互動，確實對老師上課的積極性和教學的效果都有一定的負面影響。從你描述的情況看，這個班級的孩子要麼是沒有養成與老師互動的習慣，要麼是膽子比較小，糾正這個問題需要一個過程，但是隻要有耐心，還是可以糾正過來的。我有如下的建議。

一、讓孩子慢慢習慣在同學面前表現自己。我記得在剛進大學的時候（英語專業），同學與老師互動的積極性也不高。老師想了一個辦法，就是把每節她的課拿出10分鐘左右時間，要求一名同學用英文作一個簡單展示。展示的內容和形式比較靈活，首先是自己介紹，然後是介紹自己的興趣愛好或者喜歡的歌星，或者是推薦一本書、一部電影。慢慢地，同學之間就互相瞭解了，英語能力也提高了。我覺得這個辦法值得借鑑。雖然對於三年級的孩子來說可能有點困難，但是隻要提前把展示的順序張貼出來，讓孩子們提前準備，然後把時間縮減到5分鐘左右，應該還是可以完成的。既然是語文老師，那就讓同學們先介紹一下自己，然後講一個故事，或者唱一首歌，或者講解幾個成語，都是可以的。這個活動的目的主要是提高孩子的自信心，增進孩子之間的互相瞭解，然後順便提高孩子們的語言能力。

“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往”。這句話很俗，但確實是一個人間至理。

老師講課的時候，孩子們不懂得互動，原因也在於此。互動對他們來說沒有任何的好處，何必冒這個風險，萬一答錯了還要被老師批評。

所以一個積極主動、活潑的課堂一定是由老師苦心經營起來的，而不是孩子自發的。所以老師一定要善於經營課堂。

一、積極表揚和肯定那些在課堂上主動交流互動的學生。老師的鼓勵和肯定就是對學生最好的獎賞。哪怕學生回答錯了，也要肯定她這種積極主動交流的行為和精神。慢慢的就會有越來越多的學生參與到這個行列中來，課堂氣氛就會越來越好。

二、把課堂發言列入學生的考核指標之一。課堂互動，才能夠讓學生積極的參與到課堂中來，從而成為課堂的主人，而不只是被動的接收。所以把課堂發言和交流列入考核指標之一，就會積極有效的調動起學生參與的熱情和積極性。

三、營造輕鬆活潑的課堂氛圍。有一些老師為了嚴肅課堂紀律，整堂課都板著臉，這樣的狀態很容易讓學生處於緊張的狀態。在這樣的狀態下，學生積極主動發言的機率相對是會非常低的，所以老師一定要營造一種寬鬆積極的課堂氛圍。

多管齊下，課堂的積極性和活力都會被充分的調動起來，學生也會非常樂於參與這種課堂的交流和互動。

我的課堂是學生過於活躍，有時場面難以控制。結合我的經驗來看，給樓主幾點建議:

第一，和學生建立平等的師生關係，甚至和學生做朋友。老師走下講臺來，課餘時間多和學生聊天，瞭解他們的興趣愛好，和他們做朋友，拉近師生之間的距離，消除學生對老師的畏懼感。

第二，少一些嚴肅，多一點幽默。老師不要總是一副威嚴的樣子出現在學生面前，沒事和學生開個小玩笑，上課不要那麼嚴肅，幽默一些，希望會喜歡這個老師的課，積極性自然就有了。

第三，給一點小獎勵，調動學生的積極性。老師上課用一點小心思，兜裡揣幾顆糖，上課帶幾張精美小卡片，作為給積極互動的學生的獎勵，吸引力帶動積極性。

此外，課堂問題設定儘量符合學生的特點，由簡到難，多鼓勵學生，適當用一下激將法，都可以調動學生的積極性。

首先肯定題主是位好學負責的好老師，比起某些新老師的的傲氣和自負，學生能遇到您真是幸運。我作為一個十幾年教齡的教師，很喜歡好學謙虛的新老師。他們身上有一股鑽勁兒和熱情勁兒，他們熱心鑽研教學，跟學生相處融洽。我經常跟這些年輕老師一起共事學習，感覺自己也充滿朝氣。但是他們也有困惑，就是教學經驗不足，導致有勁使不出，付出了很多，學生的學習成績和課堂組織有時不盡人意。使這些年輕老師有些失落，焦慮。

如何調動學生在課堂上的積極性？首先接任的老師要了解清楚每個學生的特點。有的學生喜歡在課堂上表現自己，對於這類學生老師要充分利用。他們能配合老師的課堂，調動全班的學習氣氛，讓班上其他同學更加想參與課堂問答。其次在課堂上老師的鼓勵和同學的讚揚也能調動課堂的學習氣氛。年輕老師可以在剛開始的課堂上多鼓勵學生，甚至自己花錢買獎品在課堂上獎勵積極回答問題的學生。我一直都有自己買獎品獎勵我的學生。課堂上有獎品鼓勵學生，他們對學習就更積極了。當然課堂氣氛活躍的同時，老師也要有方法控制好課堂紀律。否則一節課下來累個半死，效果甚微，學生只管活躍了，沒掌握到老師目標內的知識，那麼這節課就成了無效課堂了。所以課堂紀律和調動學生的學習積極性都要重視，不能得此失彼。

每個老師都是從新老師過來的，只要用心積累經驗，提高教學水平，有敬業精神，愛生情懷，都會在三尺講臺綻放光芒，收穫桃李滿天下的碩果。

看到你的問題描述，我想你真是遇到一個特別的班級，因為很多小學生天性活潑好動，老師往往一節課要維持半節課的紀律，而你們班這麼安靜真是難得。如何調動孩子的積極性呢？

首先要了解學生。你是班主任，又是語文老師，你瞭解你們班的學生嗎？比如家庭情況，興趣愛好，同學間關係的遠近。只有知已知彼，才能百戰不殆，只有瞭解，才能有下一步行動。想了解學生最快捷的方式是可以做個問卷調查。

其次是為了提高學生的互動，可以實施獎勵制度。比如課堂上主動舉手，並且回答精彩的獎勵一顆星，達到五顆星時，就可以免寫一次語文作業，或是老師罰的作業不用寫。每個月得星最多的，可以把她的照片貼在牆上榮譽欄裡，然後拍照片發到家長群，滿足孩子的成就感。

第三也可以引入競爭機制。比如將班裡同學兩兩分成一組，或是分成幾大組，一個月考評一次，哪個小組得到的星最多，哪個小組最優秀，可以得到特殊的權益，比如少寫作業，或是免打掃衛生，或是發榮譽獎狀。

以上是個人觀點，不喜勿噴。