學生學習的興趣是很有片面性和偏科性的，因此高中生學生有很大一部分是愛專科的，這是一個學習興趣和習慣，很難改變的。有時候儘管老師把大道理說的一火車都拉不動，但是對不感興趣的學生來說幾乎不起什麼作用！所以說學生為麼會對這門課不感興趣或厭煩呢？我想其中一個最大的原因，就是這門課講得不入人心，不生動有趣。現在的學生一些知識儲備還是很不錯的，他們喜歡聽一些鮮活而有幽默的語言，而我們有些老師則會捧著一本課本書，生搬硬套地講解書上的一些固定的刻板的內容，你講他知道，你不講他也知道，但是都是知道大概而不知其中主題。就像我們社交場上，有人說話你愛聽，有人還沒說幾句呢，你就覺得討厭而起身躲開。所以，道理都是一樣的，你喝水沒味道，何不加點茶葉，讓嘴中有一縷茶香，何不加點白糖，讓嘴中透出一絲甘甜？這樣的講話方式和語言，請問？有誰不願意去聽呢？我們都愛聽好聽的話，即使肉麻到極至也還是愛聽，但是難聽的話一聽就會生氣，從而從心裡有了種拒絕！對於老師而言應該是這個道理。這也是為什麼有的學校會組織一些老師去聽某某老師講課？這就是這個老師講課講得好，為什麼這個老師講的好？因為這個老師講課是很幽默風趣的，講的課靈活而簡單明瞭，舉一反三的，讓大家在心情愉快之時又記住了講課的中心主題。同樣一節課，不同老師就絕對有不同的講課風格和語言語氣，這語言語氣是真的很重要啊！多看一些演說家的影片吧，肯定有你特別想需要的東西！其實古今中外有關政治方面的故事，真是很精采的，如果與學生互動溝通那也是很不錯的。講課就像講一個生動有趣的故事那樣，進行慢慢引導和啟發聽課學生的好奇心和興趣性！

看到這個問題，突然回到了高中時候的自己；放學往外跑，放假往家跑，作業放書包，最後考試成菜包。

現在回想以前的行為，才知道自己當時的內心是多麼的不平靜。對於怎麼讓自己的內心平靜這個問題，老學長還是有幾分好的建議的。

1、練習書法，特別是練毛筆字，心燥的人毛筆字是寫不到位的，

2、聽古典音樂，

3、學習畫畫，然後拿給別人去看，心靜的時候，畫的邏輯性強，

4、多讀書，最好看下道德經，