中國的中醫與古代相比應該是退化了。建國以來崇洋媚外之風強烈。西醫盛興，學中醫的越發少了，而且中醫學博大精深，且易懂難精，想要成為名醫非窮盡一生之精力。西醫則簡單了，能看懂醫療器械，會操作，就能看病，相比中醫門檻低。中醫落寞也和國家教育有關，中國傳統文化缺失。

現代學院派中醫教育與原生態師承傳授確實退步了；一個孩子經過十四年現代教育摧殘，大多不具備學習中醫的條件了，這也就是我們所說的失去‘童子功’的條件了。醫者道心，無論是由醫入道還是由武入道，中醫基本功內家拳都是由童年時開始練習的，這樣透過練習內家功達到熟悉人體經絡穴位基礎。到了少年時期有了一些文化基礎再學習中醫理論知識。經過五六年理論方劑藥理知識學習，進入青年時期便可以進行社會歷練，可以隨師坐堂問診也可以學習藥材的採集炮製知識，這樣到了二十五六歲便可以滿師出道單獨行醫。這樣再經過十幾甚至數十年經驗積累，方能成為一名優秀中醫大夫。這種中醫培養方式也是國家衛健委應該重視提倡的。我們國家應該給予中醫大師必要的學術頭銜，讓他們的學生沒有後顧之憂，也方便這些中醫大師的技藝能夠得到傳承。讓那些五六歲就讓孩子學習中醫的家長們沒有顧慮。

現在的中醫教育，有點像現在的傳統武術教授，只重皮不重本，只重視一些花架子，中醫還不如古代對醫術的傳承，在古代怎麼都會不間斷的傳出一些明醫，而明醫的信仰是救人治病，就拿古代藥店對聯來說是為了讓天下人都不得病。而現在的藥店卻是唯恐不去買藥。從現實來看，中國在很多方面都在失去傳統，而這些才是文化的根，文明的魂，社會是在不斷地包容，卻也不斷地在失去。萬事都以利而逐，所以中國正在失去的文化瑰寶不止像北京的古城牆，還有很多醫學，武術，很多東西都在消失，在中國摒棄的時候，卻被國外人當成瑰寶一樣的對待，比如宣紙，中醫藥方，瓷器，端午節等等，中國已經失去很多了

過去的中醫教育是一門手藝！要想踏入醫家門檻，先得經老師把關，認可你是塊成才之料，就要拜師，拜師後的徒弟得從零開始學，什麼活也得幹！連抓藥的機會都沒有，等你幹活的表現大家認可，則有機會抓藥！抓藥是認藥識藥的最好實踐！同時結合實物背藥歌，學習中醫名著，在這個過程中即可以接觸過多的病人，又有機會看到師傅望、聞、問、切，在這些過程，是最好的實踐與理論學習，有些病光看也就會了，這就是實踐出真知。待到師傅讓你跟班學習望、聞、問、切，時基本已是半個中醫了，通過幾年的臨案跟師座診，有些病人師傅會讓徒兒單獨診斷開方，師傅只是在`把關！等你各類病症都能獨擋一面時，師傅認為你也差不多出徒了，會放手讓你幹，可能遇上從從見過的凝難雜證還是得去請教老師。過去的中醫人具備獨立思考，自我診斷，無論遇到多麼大的困難險阻，都會獨立研討，獨立攻關，自我約束，自我激勵，最終解決某一病種的全愈！這就是中醫人！。

現在的學院生與過去的臨床中醫傳承根本有質的區別！現在是純科班學習，與西醫系統教材，分門別類完全一致，中醫學院學生畢業透過臨床實踐是很好的西醫大夫！。

現在的中醫傳承教育模式，如果說進步，就進步到中醫，西醫混淆了，如果說退步，比起傳統死讀硬背的教條，僵化模式還有過之而不及。如何改革發展中醫，是個棘手和亟待解決的課題。改變傳統向現代醫學的轉變，發揮老中醫的餘熱，調動發掘民間秘方，偏方加以整理，借鑑開放“赤腳醫生“的模式，調動一技之長的積極因素，為醫藥事業的健康服務。

中醫無效，花樣刷鍋姿勢很多，教育方式是其中一個。可惜，這根本就不成立。

一個東西落後了，你不能說是因為他沒有采用過去落後的教育方式啊！

分幾點來告訴你，為什麼古代的中醫教育模式落後，其實也沒成效。

第一，中醫在古代地位很低。有多低？很低很低。比如我們現在吹噓唐朝的藥王孫思邈如何如何牛逼。可是你知道嗎？孫思邈本來是一個讀書人，還曾經中過科舉。他的地位是不是應該挺高的，根本就不是歷史上記載，因為他懂得醫術，所以讀書人同行都看不起他。在古代，行醫就是一門賤業！

第二，古代學徒制是一種落後的教育方式。當然這種落後是相對於後來發展起來的教育方式而言。我們要注意古代的學徒制並沒有保證醫學發達起來。古人也同樣認為中醫基本上都是庸醫。而且古代各種手工業商業都是學徒制的。為什麼普遍的是學徒制？因為他們不知道有更好的教育方式，甚至他們都講不出自己所從事的這個行業。為什麼那麼做的道理。只是把他們繼承來的技術，自己總結的經驗往下傳遞而已。大多數人是文盲，並不認字，所以根本不可能採用別的教育方式。

在西方來說一直到法國狄德羅編輯大百科全書才有讀書人和工匠一起工作，把他們的技藝總結起來，形成了比較完備的書面記錄。

第三，學徒制就應該被淘汰。很多人鼓吹恢復學徒制，童子功，或者其他形式的原因，是以為這樣可以傳遞的更純粹。這又是一種錯誤的思考方式。首先，古代那些技術，本身層級就不高，師傅也沒啥”秘籍“，只有為了怕學生偷藝而相互提防。一代不如一代。

第四：現代教育才 培養人等。

真象現在中醫院的工作模式來看，四不象了。而學院教學模式看，說進步有些過了。老式傳承首要是必須背熟幾本書。白天跟師開方，狐藥晚上深夜讀書太辛苦了。沒有吃苦耐勞精神與恆心根本一無四處。現代高校科班有很多連藥都認不全。

現代中醫當然是進步了，只是教育體制問題，他們死搬硬套，學出一群廢物。學中醫渾似學參禪，悟了才知歲是年。點鐵成金猶是妄，高山流水自依然。

以前的中醫是為人治病的學問。理論基礎是，不管白貓黑貓，捉住老鼠就是好貓。如今的醫學是捨本求末，先搞什麼雙盲，倒是安全了，但能治病嗎？如果能，李詠為啥治死了？

傳統中醫是一對一的傳承，重在實踐與理論結合；現代中醫與西醫是批次教育，以院校式的理論教育為主，缺乏實踐與理論的真正結合，所謂的實習或規培制度多數流於形式，老師帶學生是被動的，臨床教學缺乏考核機制，只是走過場，老師也不是真教。