第一，大力開展科普活動，提高全民的科學素養，營造尊重科學的良好氛圍。改革開放以來，中國公眾的科學文化素質有了較大的提高，但是中國公眾的科學素養狀況仍不容樂觀，國民的科學素養偏低，是制約中國經濟和社會發展的一個重要因素。所以，當務之急是加大科普的宣傳力度。報紙、電臺、電視臺要多開辦一些有關科普方面的欄目和節目，使國民瞭解科技方面的基本知識和科技方面的一些最新進展，學會用科學的方法來認識世界和改造世界。同時，對於廣大的農村，可以透過“科技下鄉”、“科技扶貧”等活動，激發農民學科學、用科學的熱情，幫助他們樹立科學的立場、觀點和方法，使科學精神得到弘揚。

第二，全面實施素質教育。對中國現行的教育內容、教學方法等作相應的變革，使教育真正走上素質教育的軌道。而素質教育中極為關鍵的一項就是科學精神的教育，科學精神是現代人科學文化素質和思想道德素質中不可缺少的因素。因此，在實行素質教育的過程中，必須同時重視學生人文素質的培養，以人文精神作為科學精神的底蘊，使科學真正造福於人類。可以說，實施素質教育是培養科學精神的前提和保證，在推行素質教育的過程中，對科學精神的培養必須給予足夠的重視。

第三，進行課程改革，增設以實踐活動為基礎的非學科性課程。以往的讀書人注重於理論的研究，而忽視科學的實驗。中國科學教育中這種忽視實驗的傳統，是導致科學精神未能在最基層的群眾中樹立、科學精神得不到弘揚的主要原因。科學發展的歷史表明，熱愛科學的品質是在科學實踐中培養的，離開了實踐和實驗，科學就成了無根之樹因此，現代學校應該給學生提供儘可能多的活動方式和活動機會，使學生在科學實踐中鍛鍊、學習和體驗，使他們在實踐中享受科學探索的樂趣，激發科學創新的靈感，學會科學協作的方法，培養求真務實的品格，讓學生在實踐中萌生科學精神。