一個朋友，縣城高中語文老師，80後，

高一高二高三都帶過

學生非常非常喜歡她

2年內做過倆次人流，

都是揹著自己的丈夫自己去醫院做的

休息倆天就繼續拿起書回到了教室

不能站著就坐著講課

即使身體很虛，

也不忍心扔下班級裡的學生

真的，真的，真的

真的很熱愛自己的事業和學生

我不知道這算不算委屈

但是，工作快20年了

連個中級職稱都沒透過

每次評審都是因為名額有限被排除在外

但是，依然無怨無悔的奮戰在教育第一線

讓我由衷的尊敬

我大學畢業後就被分在鄉鎮，然後一直到鄉鎮教書，關於鄉村教育我是深有體會，由當初的充滿希望到現在的歸於平淡。

馬雲說，想辭職一是錢沒給到位，二是心受委屈了。錢是一方面，現在教師的工資雖不能和那些年薪幾十萬，上百萬的富裕人士相比但是精打細算點，物慾低點，日子也能過得去，況且國家還一再提高教師的工資。我想除了這個之外，一部分教師心生不想幹的想法還是因為心受委屈了。一：成就感不強。早幾年前，越是偏僻的地方，越是明白讀書的重要性。學生聽話，好學上進。那時我本有機會調走，可是想到我一走學生這課沒老師複習，對他們的升學有很大影響，我又選擇留下了，應該說那時候老師和學生之間有深刻的感情。現在隨著城市化進城的加快，但凡成績好的，家庭過得去的全都選擇在城裡就讀，留下的都是不想學習的，只求混完初中就畢業的，課堂上聽課寥寥無幾，成績自不然好不到哪裡去。教學相長，古人就提出過，可是面對這樣的學生，老師如何提高自己？

二：危險太大。學生上課無心學習，於是講話的，睡覺的，一個學期沒做幾次作業經常出現。你管呢，網上的新聞想必大家都知道了，不管似乎又對不住這份職業。

總之，這個社會大家一方面對教育似乎很重視，堅信每個孩子都要上學，都要接受教育,一方面又對學校教文化的老師不信任，說三道四，而對那些藝體特長教育趨之若鶩。