1．視覺敏感期：
剛生下來，對明暗相間的地方感興趣，不要錯過寶寶眼睛受光的敏感期。 2．口的敏感期：
包括用口進行的味覺和觸覺的過程。一般是在0-1歲出現。用口感覺事物，認識事物，不斷練習使用牙齒，使用舌頭。據觀察，兒童敏感期被延誤後，有的敏感期因為孩子年齡大而不會再出現，但有的敏感期卻總要出現，如口腔敏感期。 3．聽覺敏感期： 喜歡處在有聲音的環境中。 4．手的敏感期：
喜歡抓東西，用手探索環境，認識世界。手的敏感期到來時，有一個抓的過程：一把抓，三指抓，二指抓。八九個月的幼兒非常喜歡抓捏軟的物體，手的活動不只是簡單的動作，而是有著智性的目標。 5．空間敏感期：
一般是在1歲前出現。喜歡探索空間，最早表現為爬，抓，移動物體等，稍大一點則喜歡爬高，旋轉，扔東西等。彈力球是幼兒最初探索空間的最好東西。 6．細小事物敏感期： 對極小而精緻的東西感興趣。
7．秩序敏感期：
急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。 8．模仿敏感期：
最早表現為模仿一個詞，或一應一答，重複進行，也模仿動作。 9．自我意識敏感期： 表現為咬人，打人，說不等。 10．執拗的敏感期：
可能源於秩序感，解決兒童執拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。
11．玩水，玩沙敏感期：
水，沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現最強烈。
12．審美和完美敏感期：
要求食物或用具必須完整。追求完美的敏感期一般出現在執拗敏感期之後。理解孩子細膩，追求完美的心，把孩子的要求當作關乎成長，關乎品質形成的一次機會，用心去體察每一次不滿，並儘量用適當的方式幫助孩子。
13．走的敏感期：
走的敏感期大約從7個月出現。上下坡是每個孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表現。攀爬樓梯的敏感期一般在一歲左右出現。 14．音樂的敏感期：
呈現出螺旋狀發展過程，最早的幼兒喜歡節奏，2歲時就能把握好節奏，到了3，4歲時，兒童對簡單而重複的旋律開始感興趣，5，6歲時，開始能選擇自己喜歡的音
樂並自發用動作表達旋律較為複雜的音樂，6到8歲時，兒童已經能體驗音樂帶給他們的美妙感受，某些孩子會為這些流淚，或是深深沉浸在音樂中。 15．語言敏感期：
所有的孩子都有問為什麼的時期。每一個為什麼引導一個因果關係，成串的為什麼引導一個因果鏈條，因果關係是一種邏輯關係，當兒童用語言探索邏輯關係時，就發出了一連串的“為什麼”。“為什麼”也是孩子語言敏感期的一種表現，在一個個為什麼面前，教師一定要做出正確，簡潔的回答。在日常語言建設的敏感期，兒童模仿口語，練習口語，感覺語言的音韻，不斷重複使用語言，這是兒童學習語言的方式。家長和教師一定要注意自己的口頭語言，要說文明的，規範的，準確的，富有美感的口語。
下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期： 1、尊重孩子成為有能力的個體：
孩子是具有能力的天生學習者。他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體。
2、細心觀察敏感期的出現：
每個孩子的敏感期出現時間並不相同，因此成人必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。 3、佈置豐富的學習環境：
4、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試：
當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。 5、適時協助而不干預：
當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。不過，並非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協助、指導。
當成人觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。
1．視覺敏感期：
剛生下來，對明暗相間的地方感興趣，不要錯過寶寶眼睛受光的敏感期。 2．口的敏感期：
包括用口進行的味覺和觸覺的過程。一般是在0-1歲出現。用口感覺事物，認識事物，不斷練習使用牙齒，使用舌頭。據觀察，兒童敏感期被延誤後，有的敏感期因為孩子年齡大而不會再出現，但有的敏感期卻總要出現，如口腔敏感期。 3．聽覺敏感期： 喜歡處在有聲音的環境中。 4．手的敏感期：
喜歡抓東西，用手探索環境，認識世界。手的敏感期到來時，有一個抓的過程：一把抓，三指抓，二指抓。八九個月的幼兒非常喜歡抓捏軟的物體，手的活動不只是簡單的動作，而是有著智性的目標。 5．空間敏感期：
一般是在1歲前出現。喜歡探索空間，最早表現為爬，抓，移動物體等，稍大一點則喜歡爬高，旋轉，扔東西等。彈力球是幼兒最初探索空間的最好東西。 6．細小事物敏感期： 對極小而精緻的東西感興趣。
7．秩序敏感期：
急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。 8．模仿敏感期：
最早表現為模仿一個詞，或一應一答，重複進行，也模仿動作。 9．自我意識敏感期： 表現為咬人，打人，說不等。 10．執拗的敏感期：
可能源於秩序感，解決兒童執拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。
11．玩水，玩沙敏感期：
水，沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現最強烈。
12．審美和完美敏感期：
要求食物或用具必須完整。追求完美的敏感期一般出現在執拗敏感期之後。理解孩子細膩，追求完美的心，把孩子的要求當作關乎成長，關乎品質形成的一次機會，用心去體察每一次不滿，並儘量用適當的方式幫助孩子。
13．走的敏感期：
走的敏感期大約從7個月出現。上下坡是每個孩子都有的重要敏感期，是走的敏感期的典型表現。攀爬樓梯的敏感期一般在一歲左右出現。 14．音樂的敏感期：
呈現出螺旋狀發展過程，最早的幼兒喜歡節奏，2歲時就能把握好節奏，到了3，4歲時，兒童對簡單而重複的旋律開始感興趣，5，6歲時，開始能選擇自己喜歡的音
樂並自發用動作表達旋律較為複雜的音樂，6到8歲時，兒童已經能體驗音樂帶給他們的美妙感受，某些孩子會為這些流淚，或是深深沉浸在音樂中。 15．語言敏感期：
所有的孩子都有問為什麼的時期。每一個為什麼引導一個因果關係，成串的為什麼引導一個因果鏈條，因果關係是一種邏輯關係，當兒童用語言探索邏輯關係時，就發出了一連串的“為什麼”。“為什麼”也是孩子語言敏感期的一種表現，在一個個為什麼面前，教師一定要做出正確，簡潔的回答。在日常語言建設的敏感期，兒童模仿口語，練習口語，感覺語言的音韻，不斷重複使用語言，這是兒童學習語言的方式。家長和教師一定要注意自己的口頭語言，要說文明的，規範的，準確的，富有美感的口語。
下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期： 1、尊重孩子成為有能力的個體：
孩子是具有能力的天生學習者。他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體。
2、細心觀察敏感期的出現：
每個孩子的敏感期出現時間並不相同，因此成人必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。 3、佈置豐富的學習環境：
4、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試：
當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。 5、適時協助而不干預：
當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。不過，並非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協助、指導。
當成人觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。