1+1=2 正常 1+1=10 二進位制演算法 1+1=11 +是連線符號 1+1=1 第一個1吞了第二個1 且第一個1不變 1+1=0

哥德巴赫猜想

十八世紀初，俄羅斯偉大的君主彼得大帝為修建了一座新城-聖彼得堡，並全面學習歐洲.

彼得大帝從歐洲引進了一批科學家來建設新的國家，其中就有德國數學家哥德巴赫。哥德巴赫最初是一名中學教師，後來在聖彼得堡擔任聖彼得堡帝國科學院教授，1728年開始擔任彼得二世（彼得大帝的孫子）的宮廷教師。

哥德巴赫在研究中發現：很多偶數都可以分解成兩個質數的和。

什麼是質數呢？質數也被稱為素數，只有1和它本身兩個約數。比如：2、3、5、7、11、13、17等都是質數，因為除了1和它本身外，這些數都沒有其他約數。

與之對應的另外一種數是合數：除了1和本身，還還有其他約數。比如：6是合數：因為它有約數1,2,3,6；8是合數：因為它有約數1,2,4,8；9是合數：因為它有約數1,3,9

哥德巴赫猜想就是：任何一個大偶數（X≥4）都可以被分解成兩個質數的和。

比如：4=2+2 6=3+3 8=3+5 10=3+7

是不是所有偶數都能這樣呢？這就構成了一個猜想，並稱為“1+1”。

哥德巴赫猜想的研究

哥德巴赫無法證明這個猜想，於是寫信求助著名數學家尤拉。尤拉是人擋殺人，佛擋殺佛的科學家，到目前為止，還沒有哪位數學家的成就能超過尤拉。但尤拉這麼厲害的人也無法搞定這個問題。

於是這問題流傳下來，困擾了數學界200多年。上世紀，人們對這個問題展開圍攻。

1920年，挪威的布朗證明了9+9

1924年，德國的拉特馬赫證明了7 + 7

1932年，英國的埃斯特曼證明了6 + 6

1937年，義大利的蕾西證明了5 + 7

1938年，蘇聯的布赫夕太勃證明了5 + 5

1940年，蘇聯的布赫夕太勃證明了4 + 4

1956年，中國的王元證明了3 + 4

1962年，中國的潘承洞證明了1 + 5

1962年，中國的王元證明了1 + 4

1965年，蘇聯的布赫證明了1 + 3

比如“1+3”的含義：對於一個大偶數X，一定可以分解成X=a+b 或X=a+bc 或X=a+bcd，其中，a,b,c,d都是質數。陳景潤

那麼陳景潤有幹了些什麼呢？

陳景潤是中國著名數學家。他的中學數學老師是國立清華大學航空系的主任。他的老師上課時喜歡講一些科學故事，比如哥德巴赫猜想。老師說，數學是科學的王后，而數論是王后的王冠，哥德巴赫猜想就是王冠上一顆璀璨的明珠。

陳景潤後來就一直致力於研究這個問題。後來他去了廈門大學讀書，畢業後被分配到北京一箇中學當數學老師。

陳景潤不善於與人交流，講課講的很差，跟學生關係也不好，還經常生病，有人說他是高分低能。但他一直受到當時廈門大學校長的推崇，說陳景潤是廈大最優秀的畢業生，於是把陳景潤調回廈大工作。

陳景潤回到廈大後專心研究數學，並把他的研究成果寄給了北京的華羅庚。華羅庚當時已是享譽全球的數學家，一眼看中陳景潤，把他調到中科院數學所擔任研究員。

陳景潤回到北京後，還是不與人交流。而且正在文革期間，學術環境很不好。但是就在這樣艱苦的條件下，他卻用幾麻袋的演算紙，證明了“1+2”。

對於一個大偶數X，可以被分解成X=a+b 或X=a+bc 其中a、b、c都是質數。

從1+3到1+2，這個看似是一小步，但實際是一個很大成就，被稱為陳氏定理，獲得了國際公認，也受到了周恩來總理和毛主席的肯定。

遺憾的是，陳景潤依然沒有證明“1+1”，雖然看起來他距離“1+1”只有一步之遙，但直到今天，“1+1”仍然是一個謎。這也正期待著新的科學巨匠的出現。

所以，1+1的含義是一個質數加一個質數，而不是1+1為什麼等於2。

（1）1十1二2

（2）1十1二10（電腦原理：二進位制)

（3）1十1>2（歌德巴赫猜想）陳景潤是摘了歌德巴赫猜想CROWN的偉大數學家。

供參考。

我讀書少，做遊戲還湊合，就會五個

①1+1=3。∵1夫+1妻=3人（生1孩）

②1+1=0。∵1元賺+1元賠=0元。

④1+1=1。∵1大魚+1小魚=1魚（被吃了）。

⑤1+1=2：∵1代表素數，2代表合數。不能分解質因數的叫素數，代表一個單體。 哥德巴赫猜想也可表述為：兩個不可分割的單體之和等於一個可以分割的合體。證據：

1電子單體+1下夸克單體=400上夸克(u)+2上夸克=402u合體。1孕婦單體(2人)+1孕婦單體(2人)=4人合體。1個5g砝碼單體+1個10g砝碼單體=15g合體。......愛咋咋滴

對任何事、人的思維在進行客觀的、抽象的判斷時，透過形象、逆向、換位等思維進行推理，在各種觀點中所產生的結論是不同的，但是、都必須符合客觀羅輯(即唯物辨證法)。我認為1+1=？時有以下幾項：1，1十1=1即(1×|=1)；2，|+1=2；3，1+1=3；4，1+1=10；5，1+1=11；希望網友點評，僅此參考而己。"

一十一等於一因為認合事物都是由一加一的合或一喊一的差旦生而得名性所以認合問題都出自一加一的合或一喊一的差。

1、小學生的回答：1＋1＝2。對於大多數小學生，這種簡單的數學運算張嘴就來，而且不會有什麼思考，很少會想到這可能是一個腦筋急轉彎。

2、初中生的回答：1＋1等於田，王等等諸如此類的回答，他們考慮問題的方式可能不只是侷限於這是一道數學題，而是當成腦筋急轉彎來回來。

3、對於高中生，他們可能沒有富裕的時間來回答這種看似無趣的問題，因為他們很忙（我所在的河北省高中生是基本沒有業餘時間的，有時間還睡覺呢）。

4、對於應聘者，甚至都不敢回答這個問題，因為他們知道，也許2根本就不是老闆們想要的答案，為了一個1＋1，他們可能會絞盡腦汁。

5、熱戀的兩個人，1＋1的答案肯定是在一起，一輩子，固執的認為，只要兩個人在一起就擁有了全世界。

6、還有一種特殊的人，一個人加一輛車等於什麼就取決於這輛車的價值了。

純數學運算1+1=2的答案就是唯一的，不僅是這一個算式，1+2=3的答案也是唯一的，...，所有的a+b=c的答案都是唯一的，所有的自然數N=p_1^a1*p_2^a2...p_r^ar

也都是唯一的。

這是歌德巴赫猜想，只有陳景潤那樣的數學家可以給你一個正確的答案。到底有多少答案，那就看你用在什麼地方，以及寓意般的答案，你能想到多少就有多少。但一般的教科書裡只有一個答案：1+1=2。

在語文裡：一十一＝王；二；豐；十；11

在數學裡：1十1＝2⃣️。

在物理裡面：大小相等，方向相反的兩個力️成為零！

在生物裡：1⃣️十1⃣️＝2⃣️，3⃣️，4⃣️，5，6⃣️，7，8，……【️的是配種和繁殖】

在社會生產勞動中，生產效率，生產效益方面：1⃣️十1⃣️小於1，等於2⃣️，大於2⃣️，小於2⃣️……這也是哲學裡的解釋！