1.你沒有說波動有好大。也不好說，只能猜。

2.成績波動大不大，重要的是看班上其他同學看得怎麼樣，可以跟班主任溝通。

3.如果每次考題難度適中，有作弊的可能。但是問本人沒有用，作弊的人不得承認。

4.我們都讀過高中，真的學懂的，和真的沒學懂的，都會比較穩定，而不會波動太大。

5.另外一種情況較多的就是學習狀態時好時壞。

學習這個東西，外人很難幫得上忙，還得靠各自悟、勤奮、多建議，學習上沒有捷徑，如果說有是騙人的。就連很多高中校長、班主任他們孩子也不認真學習的也不少。

家長能做的就是激勵孩子、不要叨叨叨、做好後勤，孩子睡得暖吃得飽等。

高二是一個分水嶺。所以孩子學習成績不穩定家長確實應該注意。

首先，家長應該關注學生的心理。不要給孩子太大的壓力，壓力太大反而適得其反。平時多和孩子談談心，散散步。疏導心理的時候也鍛鍊了身體！一舉兩得！

其次，諮詢一下他的班主任和老師們，和同學們的家長多聯絡，多多諮詢一下學習方法之類的，積累經驗。再傳授給孩子們~相信孩子也會受益匪淺。

最後，預祝孩子取得一個好的成績！祝闔家歡樂，春節愉快！

父母是孩子第一任老師，家庭教育對於自己孩子性格的養成，正確價值觀的塑造起了很大作用，作為孩子最親的人應該言行舉止上潛移默化，循循善誘的去有方向跟目標性的教導，並且自身做好榜樣帶頭作用。

1、家庭和諧，夫妻恩愛。孩子在一個充滿溫暖和諧融洽的環境中才能更好的成長，性格會更加完整，更加活潑開朗，經常吵架的家庭，離異的家庭的孩子性格會比較孤僻，內向，不喜歡與人交流很難融入到集體當中，人際交往會受到阻礙，不利於今後的發展。

2、既要對孩子嚴格要求，也要足夠關心孩子，讓孩子充分父母的愛。父母作為過來人，對於孩子所要經歷的將要面臨的困難與挑戰，誘惑與機遇都能給出很好的建議，但是在表達自己建議的時候要注意方式，切勿以一種教育的口吻去說服教育，這樣處於身心都在成長中的來說只會適得其反，要學會善於傾聽，與自己孩子成為可以傾訴心事的朋友，以一種亦師亦友的身份去與孩子去進行溝通，這樣孩子會更好的聽取建議，真正的感受到善意與父愛及母愛。

3、要“善愛”非溺愛。孩子都是父母的心頭肉，每個父母都恨不得把自己的孩子捧在手心裡，過分的去滿足孩子不合理的要求，讓孩子養成衣來伸手飯來張口，所有的事情都親力親為的為孩子解決，不利於自己孩子養成獨立自主的性格及增強解決問題的能力，不利於孩子的成長。

4、為人和善，做好孩子道德榜樣。父母的言行舉止對孩子會產生很大影響，誠實守信，禮貌待人，與人為善，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，會讓孩子的更好更快更加健康的成長。

5、善於讚美，習慣鼓勵。每個人都希望得到別人的表揚與稱讚，尤其是身心都不成熟的孩子，尤其希望得到別人的認可與鼓勵，這樣會使孩子更加的自信，生活與學習中才能更加有動力的去處理各種困難與挑戰，臨危不懼，遊刃有餘。

6、父母充滿正能力。父母在日常生活中與孩子朝夕相處，自己的情緒跟生活狀態會影響到自己孩子，所以要做事情更加的積極勤奮，對工作與生活充滿熱情，認真負責，用自己Sunny，積極的生活態度去給孩子灌輸更加積極主動的思想。

7、多溝通，以朋友身份。現在家長在孩子犯了錯誤，或者成績下滑的時候大多采取批評教育，有甚者剛把棍棒底下出孝子作為教育聖經，殊不知從根本上給孩子內心修了一堵牆，更與孩子之間挖了很深的溝壑，批評教育不如走進孩子內心獲得孩子真實想法，從而把自己的建議很好的傳達給孩子，讓孩子從根本上認識到對與錯，是與非，從長遠上樹立大局觀念。8、興趣是最好的老師。多問孩子喜歡什麼，幫助孩子培養學習的興趣，幫助孩子養成良好的生活習慣及學習習慣，從而達到良性迴圈，使孩子更加全面的成長。

謝邀！首先，找一個合適的機會，心平氣和地陪著孩子郊遊。孩子已經屬於未成年人了，有一定的認知見解，如何交友以及協調人際關係的能力，但是關鍵的是他對學習的態度及認識，初中到高中是一個過渡期，不僅僅考驗孩子的文化水平，心思敏捷及承受挫折壓力的能力，也就是情商智商的高低。還有就是孩子的心態嚴重影響他的行為，導致高低起伏，要麼偏上要麼倒數。根本原因就是暫時放下別的事，陪孩子做作業，郊遊，談心，多問為什麼，一點一滴的走進孩子的內心，和孩子做朋友或好哥們，無話不談，順便到學校瞭解孩子的實際情況，聽聽任課老師的說法，兩者結合具體分析幫助孩子找到適合自已的一套方法及技巧，制定目標確定方向併為之奮鬥就可以了。希望可以為您解惑。不知在座的大咖認同否？

一般的孩子成績都會有波動。據我的經驗來看，越是這樣的孩子越說明他很聰明，如果心理素質除錯好，情緒上不要有大的波動，家長幫助孩子分析一下原因，也可以主動找老師幫忙分析一下。

出現成績波動多數是平時的小考，比如周測、月考這樣的階段性考試。階段性考試自然考的是階段性內容了。此時成績出現很大波動說明孩子對這一階段的內容掌握不紮實、不牢固。那麼原因可能是

一，客觀因素。某一學科某個章節內容難度大，孩子沒有聽懂。

此時可以想辦法重點去突破章節難點，多做些練習鞏固，熟能生巧適用於任何學科。

二，主觀因素。孩子這段時間學習態度，學習方法某一方面出了問題。也就是沒有好好學。

這種情況出現在男孩子身上尤其多，因為欠缺踏實的學習態度，持之以恆的學習習慣。如果是這樣的情況，家長要多與孩子溝通，讓孩子認識到問題利害所在，再幫助孩子一起改正。

這學期高二上的期中考，我去開家長會，成績全班倒數第三，全級60+。

這麼多年都習慣了，覺得成績不好的，會後留下來跟班主任交流一下。我也留下來了跟班主任交流。班主任說，你家孩子的問題，就是活動太多。我問，那怎麼辦？班主任無奈的看著我，說沒辦法。參加的都是學校的活動呢，我也沒辦法。

流行的話，靜待花開。

我可能是要靜待學校沒活動。

在我的靜待下，學校的活動，在期末考之前9天結束。藝術節頒獎晚會之後，留給俺家孩子八天時間準備考試。

貌似這八天這傢伙由文藝特長生，變成了好學生了。學習認真了很多。

等到考完試，我就天天去看校訊通，一天看幾次，看看這次會不會還是倒數。

等了幾天都沒動靜，我那個著急啊。

孩子成績不穩定，家長怎麼辦？

家長肯定也不穩定，比如我，我就很不穩定。但我會裝，裝成一副很穩定的樣子。那怕我的孩子是中國足球隊，我也會說，成也愛你，敗也愛你。不然，又能如何？