以個人之見，主要要注意以下幾點:

一、尊重孩子 耐心傾聽孩子的心聲

孩子的心靈是純潔的，但又具有敏感的自尊心。要教育好孩子，首先要熱愛孩子、尊重孩子，耐心當好孩子的聽眾。在傾聽到孩子的心聲後，家長再隨機應變採取適當的教育，讓孩子健康活潑地成長。如：當孩子遇到困難時，家長應象朋友一樣，鼓勵孩子去克服困難；當孩子犯錯誤時，家長不能一味指責，也像朋友一樣教育孩子面對錯誤，幫助孩子改正錯誤。然而在現實社會中，往往有的家長對孩子在生活上十分關愛，說得上是銜在嘴裡怕燙著，吐出來怕凍著。可真正將孩子作為有人格尊嚴的人看待的父母並不多。孩子學習和生活上有什麼問題，在向父母訴說時，稍不如意，就打斷孩子的話，不讓孩子把話說完，輕則斥責，重則打罵，對此，孩子只能將話咽回去。

其實，如果父母沒有耐心聽孩子把要說的話說完，將自己的喜怒哀樂強加給孩子，其消極影響是顯而易見的。一是孩子說話得不到父母的重視，他們只能把自己的秘密埋藏在心裡，做父母的就很難知道孩子的所思所想，這樣對孩子的教育就會無的放矢，無所適從。二是孩子的說話權得不到父母的尊重，久而久之，孩子就會與父母產生對抗情緒，以至雙方相互不信任，溝通困難。三是父母不讓孩子把話說完，一方面不利於孩子表達能力的提高，另一方面使孩子產生自卑情緒。孩子對著父母訴說內心的感受，是提高表達能力，增強社會交往能力的極好機會，將孩子的這一機會剝奪，孩子的表達能力得不到提高，在社會交往中就會表現出表達困難，進而產生自卑情緒。而一個缺乏自信的人，很難說是一個健康的人，更難成為一個成功的人。

二、以身作則 家長要作孩子的好榜樣

家長是孩子第一個模仿的物件，家長一定要以身作則，在生活和學習上都要給孩子做好榜樣，魯迅先生曾尖銳地指出：父母不僅可以把自己的優秀品質傳給後代，其惡劣性，不良性格，不好的生活習慣也會潛移默化地影響孩子。試想，你成天打麻將成癮，卻要求孩子勤奮努力；你對人脾氣粗暴，老愛訓人、打人，卻要求孩子聽話，乖巧；你虐待老人，卻要求孩子孝敬你，這可能嗎？

經常有人說我的孩子大方、有禮貌，其實孩子有沒有禮貌不是天生的，而是後天培養出來的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在家裡的時候要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，給孩子樹立一個好的榜樣。比如我家有客人來做客的時候不僅我自己給予熱情地招待，而且都把客人介紹給孩子，要求他向客人問候，並遞茶給客人喝，他總是十分樂意，感覺到自己是家裡的一員，受到了大人的重視，同時也培養了他的禮貌行為，學會了怎樣招待客人；又如在我接受了別人的幫助以後，及時地對別人說聲謝謝；在收到禮物的時候邀請孩子和我一起寫感謝卡等。有了我們大人的的示範，再遇到類似的情形時，孩子自然而然就會學著我們的做法。

三、創造機會 讓孩子在吃苦中得到磨練

現在的孩子都是家庭中的小皇帝，全家的寵兒和期望。家長們真是放在一邊怕涼著，摟在懷裡怕熱著，害怕自己的孩子受苦、受委屈、受挫折。一位家長曾這樣對我說:我們小的時候條件不好，現在條件好了，孩子需要什麼我們都滿足他。這樣會導致孩子自尊心太強而內心太脆弱，缺乏獨立生活的能力，缺乏在艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛惜勞動成果、任性、自私、爭強好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。

其實作為家長應該明白堅強的意志力，坦然地面對失敗的抗挫折能力，體諒和寬容他人的博大胸襟，往往都是在失意的經歷中產生的。孩子的一生中會遇到很多挫折，作父母的不可能保護他一輩子，我們只有讓他受到應有的抗挫折教育，他才能在苦難中得到磨練。因此，我們不僅沒有必要總是擔心孩子受苦、受委屈，而且還應設法創造一些讓孩子體驗痛苦的機會。比如，每次到節假日時，我就帶會孩子去爬山，讓孩子體驗勞累，培養他堅強的意志；有時當他到超市看上比較貴重的玩具要我買時，我會告訴他，錢是爸爸媽媽辛辛苦苦賺過來的，我們不能隨便浪費，當然如果對他是真的有用處的，還是要義不容辭地買下來，這樣適當拒絕孩子的一些要求，他才懂得生活中還會有不如意；平時在家裡讓孩子做些力所能及的事，這樣他才能體會父母的艱辛

俗話說：人，沒有吃不了的苦。因此，提醒年輕的父母，如果你的孩子多了一次苦，比如摔倒了，生病了，被人打了，玩具丟了，你都應該趁機對孩子進行正確引導，他就可能增添一種良好的品德。

四、嚴愛有度 愛孩子應該愛得適度。

愛孩子本是父母的天性，但是在日常生活中，有的父母只要孩子高興，自己做什麼都可以，對孩子過分的溺愛和遷就，要什麼給什麼，有的孩子甚至以打大人或毀壞東西為樂，這樣做的結果，會導致孩子越來越不懂得尊重他人，久而久之，孩子長大後，一旦對越來越高的物質享受得不到滿足而又缺乏用道德標準約束自己的能力時，就很容易走上犯罪的道路。前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經指出：

一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。因此我們家長對幼兒正確的言行和合理的要求應該給予支援和鼓勵，對不正確的言行要求不但不能滿足其要求，而且應耐心進行說服教育，使孩子懂得做人的道理，這才是真正的愛孩子。

當前家庭中的幼兒大多數是獨生子女，長輩們把所有的心血都放在自家的獨苗身上。我們經常可以看到這樣的情形：吃飯的時候，孩子在前面跑，大人拿著飯碗在後面追，真是你追我趕，連騙帶哄，好不容易才喂上一口。或者是孩子在玩玩具，家長站在旁邊一口一口地送到他嘴裡。其實這種過度的照顧、過分的關心和保護，養成了孩子只知享受，不知分享和付出，養成唯我獨尊的心理。家長在愛孩子的同時，應該向孩子提出適當的要求。

需要注意的地方，太多了………所以家長，應該好好學習學習。

建議看看：

1、臺灣曾仕強教授的24集《家庭教育》（愛奇藝影片）

2、臺灣蔡禮旭老師的40集《細講弟子規》等講座。

謝邀。對於兒童教育時期一定要考慮到兒童天生特性。他們的幼小心靈是活潑可愛的，難免出現淘氣出錯。這時的教育者一定要溫善對待，既不能損傷他們的自尊，又不能粗暴。要用溫柔和藹的語言，和他們交流的方法去教育他們，只有這樣他們才服氣改變自己。否則他們會受到損傷而叛逆出現，這時的教育者會出現難堪。

在小孩面前老師與家長注重言傳身教很重要。要小孩做到的我們先做到。曾子殺豬對孩子講誠信目的不是補飲食營養而是寓教於日常融育於平素！

我們常說教育孩子，可是怎麼教育呢？教育成什麼樣呢？都教育哪些方面呢？其實我們心裡也都有很多的疑問，首先可以肯定的是，孩子的不能知識注重學習更不能知識注重成長，其實對孩子未來最有用處的就是情商的教育和心理的教育。

我們所處的社會是什麼樣子的，我們大家也都清楚，作為家長有時候有時候在社會上都感覺到很大的壓力更何況說孩子們呢？雖然儘管如此孩子還小所以就不用考慮這麼多可是我們家長應該知道，我們陪伴孩子的時間並不長，相反孩子長大後很長的時間都是離家的，這裡面有很多的原因，但每一個我們都阻擋不了。這是大勢所趨呀。不管是在社會上還是生活哪怕是學校，我們都要認同的是人類生而就是群居的，所以說呢，不管是誰都要和人相處，不可能說一直自己一個人不和人交流，你說這怎麼可能做得到呢對吧。其實我們也都理解家長的那份心，就只是想孩子成才，孩子成長能儘快成熟做出一番成果，畢竟也是寄予了很大的希望的呀。

如果說從小時候起就教育孩子只顧智商方面只顧成績方面，又或只顧成就方面這些都是不可以的，很簡單和人交流我們都知道如果交流時表現的太聰明，我們都會有一份戒備心，很簡單啊，俗語不是說，最不喜歡和聰明人打交道嗎，太累。其實光學習好，智商高可是不能跟人交流，不能讓人放下防備跟你做朋友那就是不行。因為一個人在社會上如果一個朋友都沒有的話他會很孤獨，這時候就會出現各種各樣的心理問題了，這些都是不可避免的呀。一個人情商的高低才是決定說一個人在社會上走到哪一步的關鍵，而這個情商關鍵又是在家庭的教育方面決定了孩子的情商如何，以及未來走入社會的成就大小！

其實生活中我們對於孩子不能太過嚴厲，也要學會誇獎孩子，很簡單就是一定要在給孩子一個正確的思維，要在孩子做的事情正確且有意義的時候適當誇獎。不要一味誇孩子很簡單，這個可是有很大的講究的，什麼時候誇，誇多少，怎麼誇都需要父母自己去體會總結。而且要注意如果誇獎太過火的話很容易過猶不及讓孩子產生驕傲的情緒，這樣就適得其反呢。所以一定要有一個限度的哦。並且不能讓孩子太自我了，這樣也是不對的。所以要不斷的完善自己呢。

還有就是說不要想著拿自己作為父母的威嚴去壓迫孩子，因為孩子的尊嚴在小的時候就在建立，千萬不要打破了孩子的尊嚴。而且重要的是孩子還小一味的壓迫只會適得其反。尤其是在學習和課外藝術班上更不能如此。本身藝術就是孩子一個必經的階段，多多少少肯定是要學習幾種的，因為這樣可以培養孩子的藝術氣息，並且呢也可以開發孩子的大腦，可見藝術的重要性。但是呢有很多的家長就是按照自己的意願去強加給孩子，根本不去問孩子喜歡哪個，孩子對哪個感興趣，更別說去發現孩子的興趣並且讓孩子自己去選擇啦。

往往都是家長金口一開，孩子就必須去學習，也許根本就不喜歡的活動。其實呢，孩子也是有著自己想法的，不能壓迫人的天性，必須要孩子去選擇，當然啦，這個選擇也不是說孩子說那個就是哪個，作為家長還是要確定孩子真正的喜歡的活動而不是說隨意挑選。家長要注意培養孩子的自主選擇的意識，千萬不要讓孩子和他的小夥伴隨波逐流，這樣恐怕就是白費時間。

還有就是不要在孩子面前亂髮脾氣這個也是很影響孩子心理健康成長的，其實孩子的教育很複雜，但只要身為家長的我們把好每一關就可以啦！