（一）強化幼兒的責任意識

責任心不是與生俱來的，而不是在一定年齡會自動出現，它需要在生活中慢慢形成的。孩子們的行為通常是透過模仿或反覆訓練而逐步形成的。因此，家長和教師必須注意小孩子們的行為指導和嚴格的訓練。要使孩子懂得日常行為準則的內容、需求和意義；嚴格監督，隨時總結經驗。例如在日常生活中，家長和老師可以讓孩子們在比賽後認真地把用過的玩具放回到原處；在戶外活動結束之後，記得要把他們的玩具拿回到房間，繪畫活動結束後，自己動手收拾他們使用過的桌子，將垃圾扔進垃圾箱，把剪刀、漿糊、畫和其他物品都收拾好交個教師；這樣就可以讓孩子嗎在日常生活中形成良好的習慣，讓其在生活中的小事都可以產生責任心；加強孩子的日常行為的培養教育，讓孩子清楚什麼行為是正確的，什麼是錯誤的，加強行為動機衝突，反覆訓練的日常行為，透過日常的活動使幼兒良好的行為來鞏固，形成強烈的責任心[]。

（二）創造實踐機會，鼓勵幼兒責任行為

責任感的形成不是一個簡單的過程，而是在幾個月和幾年裡慢慢形成的。在生活中。孩子的責任感是不穩定的，他們的行為習慣往往需要模仿或反覆的訓練來形成，作為父母，應該抓住所有的機會，隨機滲透。

例如，帶領孩子們進入大自然，讓他們享受大自然的美，體驗大自然的美，意識到自然環境所面臨的威脅，因此他們尊重自然環境，保護自然資源，保護自然資源。也可以帶著他們的孩子帶著禮物去養老院探望老人，讓孩子們多做一些幫助老人的事情，讓孩子們學會了解父母的艱辛，尊敬長輩。此外，每天的隨機性教育也是一種很好的教育方式。當他和同伴們一起玩耍的時候，如果他們的孩子沒有意識到幫助他，父母透過語言告訴他們的責任行為，當孩子們成功完成父母佈置的任務時，他會非常自豪，如果父母及時給予鼓勵，那麼他就會高興得到滿意和快樂的讚美，從而增加孩子的責任心[]。

（三）在家中培養責任心

讓孩子學著承擔自己的責任，父母可以從以下幾個步孩進行：

(1) 從小培養孩子負責的習慣 父母可以在家裡養些花草或者養只小動物，一般來講，孩子是比較喜歡這些的。父母可以給孩子分配任務。比如讓孩子定時給花草澆水，給小動物餵食，讓孩子知道他的行為會影響花草和小動物的成長，如此漸漸地養成習慣，在潛移默化中讓孩子明白我對花草的生長有責任的、我對小動物的成長也是有責任的。這種用行為來規範的責任感的培養決不是靠嘮叨的說教所能奏效的。讓孩子從小就自己做事，這樣有利於責任心的養成。

(2) 父母應該以身作則，為孩子做榜樣 孩子總是容歡模仿大人的行為，而那些本身對孩子、對家庭、對社會毫無貴任感的父母是根本不可能培養出具有責任心的孩子的。 所以，父母在平時的生活中應該嚴以律己，給孩子做好表率，讓孩子在潛移默化中具備責任心。

(3) 孩子自己能做的事情，不要讓他依賴家長 在日常生活當中很多事情，是孩子力所能及的，這時父母不要讓他過於依賴自己。要讓他明白自己的責任需要自己去扛。 對孩子本來依靠自己能夠做到、做好的事情家長們不必插手，要讓孩子自己產生責任意識。只有讓他意識到沒人可以依靠他才會負責任地去做自已力所能及的事情。所以，從現在開始爸爸媽媽不要再做孩子的“鬧鐘”，讓他自己上緊責任的發條吧! 一步一步的對孩子進行教育，對孩子的責任心的培養有著很大的幫助[]。

（四）教師做表率作用

教師要始終注重對自己的嚴格要求，言行一致，樹立榜樣、愛心、團結同事、尊重兒童、愛護公物等。對教師在教育教學中，對培養孩子們這種高尚品質的責任感，善於給予系統的指導。其實,責任心和其他道德準則一樣,都不能單單靠口頭說教,應該讓孩子從學習、生活中取得。孩子在生活的各種環境中,對自己喜歡的人進行模仿,從而塑造自己的品質。在孩子眼中,老師具有絕對的權威作用,教師的言行會對孩子產生不可估量的影響。如果老師總是心不在焉的做事情，逃避責任，不遵守諾言，孩子就會“看在眼裡，記在心裡”。時間很長，孩子們會慢慢地模仿，對他們的話不承擔責任。因此，教師必須加強自身修養，成為一個負責任的人[]。

結論

培養孩子的責任心是一個長期和複雜的過程，，它是不可能一帆風順的，需要大人的“精心”的培養。我認為，應當根據孩子的年齡階段，個性差異，結合實際的日常生活中，教孩子們應因材施教，循循善誘，持之以恆，加強培養幼兒責任意識。因為在這個社會中，有責任意識的人長大後會受到別人的歡迎和尊重歡迎。培養孩子的責任心，全面提高兒童的素質，是孩子將來做一個有利於社會的人都具有深遠的意義。

責任心是指個體在社會生活中對自身的社會角色以及角色所應承擔的責任的認知，情感體驗及相應的行為。責任心是個體重要的心理品質之一，是社會公民必須具備的核心品德，體現著一個人的心理特徵和人格特徵。

幼兒責任心的分類

3--4歲幼兒主要發展自我責任心和任務責任心，即開始對自身有關的事，如自己的生活，學習，遊戲，行為等，自己的任務自己負責。

4--5歲幼兒他人責任心和承諾責任心會逐漸發展。他們開始關心集體，為集體出力，關心他人，幫助他人。同時，幼兒自己說過的話能去記住，答應了別人的事情願意盡力做到。

5--6歲幼兒過失責任心會快速發展。幼兒對自己的行為感到內疚或由於自己沒有把事情做成產生內疚，發展出過失責任心。

幼兒責任心培養的策略

提出明確要求，培養幼兒對自己的事情負責。對應當幼兒自己做的事，家長必須給幼兒一個明確的要求和範圍。如果要求幼兒用完東西放回原處，答應別人的事要努力做到，凡是自己做的事，要負責任的完成，做錯了事情不逃避責任，勇於承擔後果和彌補過失等。特別需要注意的是：在培養孩子責任心時，一定要注意“力所能及”，不能過度擴大孩子的能力。否則，即使孩子主動承擔責任，但完不成也會打擊孩子的積極性。適當的後果教育，孩子一些不負責任的行為，常常會伴隨產生一些不良後果，如答應別人的事沒做到，就會導致別人的不信任。家長可以採用自然後果法開展對孩子的教育，讓幼兒體會責任的重要性。把握年齡特點，有針對性地培養幼兒的責任心。3歲左右的孩子的責任心發展處在依從階段，對責任的意義並不理解，因此對小班幼兒的培養要突出責任行為的訓練。用榜樣的力量來培養幼兒的責任心。中班幼兒的責任心發展處在認同階段，對責任有一定的認識，但還不深刻。因此中班幼兒的責任心培養要以責任認知訓練為主。大班幼兒的責任心發展處在信奉階段，已有自身的價值標準，基本擺脫了對成人權威的畏懼，但還缺少情感力量的支援。為此，鞏固深化幼兒責任認識的基礎上，重點培養幼兒產生穩定積極的內部情感體驗。

作為父母，都希望自己的孩子能夠出類拔萃，而孩子的優點當然有很多種，有的孩子熱心，有的孩子肯吃苦，有的孩子富有正義感，還有的孩子具有責任感。所以，我們一定要注意培養孩子的責任感，遇到困難不逃避，敢於承擔，那麼，如何培養孩子的責任感呢？

懂得責任所在。

我們應該讓孩子明白什麼是責任，責任都包括哪些方面，對於孩子來說，具體應該做好哪些事情等等，責任感是孩子必須具備的一種非常優秀的品質，對孩子幫助很大。

平時多加包容。

我們應該多包容孩子，即使孩子做錯了事情，也不要過度指責孩子，孩子如果已經承認了某種錯誤，家長就應該多加原諒，而不是嚴加斥責，否則，孩子可能會選擇逃避，不再承擔責任。

相信孩子選擇。

我們應該相信孩子的選擇，對於某些事情，一旦孩子做出了具體的決定，就應該相信他，特別是在一些困難面前的表現，家長更應該多支援孩子，給孩子充分的信心。

學會獨立做事。

我們應該教會孩子勞動的能力，讓孩子學會獨立做事情，可能很多家長都不捨得讓孩子做家務，感覺孩子的主要目標是學習，其實，勞動才是培養孩子責任感的好方法。

在學習中鍛鍊。

我們應該注意，責任感並不都是在生活中，其實在學習中也同樣要有責任感，這是毫無疑問的，因為，孩子應該懂得學習是為自己學，而不是為家長學，這也是責任感的體現。

培養時間觀念。

孩子應該有時間觀念，這是一種好的習慣，同時，也是一種責任感的具體表現，我們應該讓孩子養成良好的守時的習慣，按部就班地安排自己的時間，對自己負責。

給孩子做示範。

我們應該給孩子樹立良好的榜樣，家長也要有責任感，如果家長在做事的時候總是逃避責任，孩子就會效仿，結果就是孩子喪失了責任感，因此，要給孩子營造一個好的環境。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。