無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是孩子在成長過程中非常自然地培養、獲得的能力，每個孩子都是天才畫家。 而我們作為父母就是要保護好孩子的這種能力，不要破壞它。
要做到這一點，很簡單，就是不要教孩子畫成人的畫。比如簡筆畫， 時下各種各樣的簡筆畫非常流行，很多爸爸媽媽都熱衷學習或蒐集這種畫，好教給自己的孩子。
比如上面那張圖，乍一看，很簡單很可愛，好像是為了孩子畫的畫，但實際上那不是孩子的畫，而是成人的畫。因為兩三歲的孩子連像大人那樣握筆都做不到，更無法控制筆去畫出想畫的線條。下面這樣的畫才是真正符合兩歲孩子的畫。
任何脫離孩子當前年齡的繪畫能力畫出來的畫，都屬於成人畫。
教孩子畫成人的畫，會出現什麼樣的後果呢？
繪畫需要以下五種基本能力：動手能力、眼睛的協調能力、語言能力、情感和熱情、社會能力。透過繪畫，這五種能力得以進一步地發展。但是，教孩子畫成人的畫，卻會逐漸阻礙這些能力的發展。
首先，談談動手能力。繪畫是按照自己的意願自由地運用手的活動。如果教孩子畫成人的畫，孩子就無法透過手的自由運動感受自己給外面的世界帶來的變化。舉例來說，孩子無法感知透過什麼樣的手的運動，畫出什麼樣的線條，同時也就失去了動手的願望。
最嚴重的，是語言能力的發展遭到沉重的打擊。語言被稱作是第二訊號系統。像杯子、碗這樣的具體事務，即使現在不在眼前，我們也可以透過語言想象他們的樣子。因此，當聽到“媽媽在做飯”這句話時，我們就會在大腦中想象這一情景，並把它畫出來。語言的作用就是讓腦海中能夠浮現不在眼前的事物。因此，一旦教了成人的畫，孩子就不在依賴作為第二訊號系統的語言，而是按照成人教授的來畫畫，這樣一來，孩子的繪畫方式就被改變成否定語言作用，即否定想象能力的繪畫方式了，這種透過語言想象，在腦海中重現形象的重要能力不透過訓練是無法養成的。反過來講，繪畫也是在訓練和提高語言的能力。
教孩子畫成人的畫，就像是過早地給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的語言去說，無法概況自己的想法。這樣的孩子，由於畫不出自己的畫，只能複製成人教授過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由表達的喜悅，因此，無法畫出有創造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子。
即使能夠把熱門的漫畫或卡通模仿得一模一樣，也不過是技術熟練而已，那裡並不存在孩子自身的真實感受。能把自己的感動、自己發現的真實世界活靈活現地畫出來，這才是掌握了人類真實生活與發展的本能。
——————————————————————————————
再講一個我家雪球畫畫的親身經歷。
雪球自從18個月大，拿到babycolor的畫筆之後，就喜歡上了畫畫。不到一個月，雪球就畫完了一本塗鴉本。於是，我趕緊從京東下單買了一堆塗鴉本回來。
剛拿到babycolor蠟筆，正在畫畫的雪球
半個月後的一天晚上，我陪雪球一起畫畫的時候，卻發現雪球有點不對勁，畫了兩筆之後就不想畫了。無論我怎麼說，小傢伙就是不願意再多畫一筆。
雪球的畫（畫了2筆之後，不願意再畫了）
我翻了下塗鴉本，竟然看到這樣一副畫——一個醜的不能再醜的小人，我一下子明白了雪球為什麼突然不喜歡畫畫了。
球爸手把手教雪球畫的畫
我指著這幅畫問雪球：“這是誰畫的呀？”雪球看到畫，低聲嘟噥了聲：“爸爸。”於是我又拿著畫找到球爸：“這個小人是你畫的嗎?”球爸看到畫，很得意："是啊，她又不會畫，我握著她的手，手把手教她畫的。"我又氣又急：“都是你乾的好事，你看雪球都不喜歡畫畫了，以後千萬別教她畫畫了。”……儘管球爸對我的話有些半信半疑，但見到雪球確實變得不喜歡畫畫了，便也答應了我的要求。
接下來有將近一個月的時間，雪球都沒有畫畫，我也沒有主動跟雪球提畫畫的事情。當我覺得雪球已經差不多淡忘那件事情的時候，我拿了兩本塗鴉本出來，我一本，雪球一本，我和雪球一起畫畫。雪球畫什麼，我就畫什麼，她畫點點，我就畫點點，她畫圈圈，我就畫圈圈，她畫一條線，我也畫一條線……她看到我畫得和她一樣，興致也越來越高起來。
雪球的畫 兩歲兩個月
從此，每次我都會和她一起畫畫。同時，我也交代了家裡的其他人，如果和雪球一起畫畫，一定要和雪球畫得一樣。慢慢地，雪球又開始喜歡畫畫了。
為什麼球爸教雪球畫畫，反而會讓雪球不喜歡畫畫了呢？
其實想想也很簡單，因為一歲多的寶寶連握筆都握不好，更無法控制筆去畫出想畫的線條。球爸的畫，雖然非常醜陋，但對雪球這個不到2歲的孩子來說，卻是極好。可以看到球爸教雪球畫的那副畫，除了那個小人和“爸爸”兩個字，整個畫面背景非常乾淨，沒有其它線條，說明當時雪球自己沒有畫一筆。因為她畫不出球爸那樣的畫，所以她不敢下筆。晚上我陪她畫畫的時候，她畫了幾筆，發現自己畫不出球爸那樣“好”的畫，所以她感到很沮喪，失去了畫畫的興趣，不想畫畫。要想讓她重新喜歡上畫畫也很簡單，就是我前面提到的做法——陪伴著她，和她一起畫出屬於她這個年齡的畫。——————————————————————————————————————————
那麼，我們到底該如何教孩子畫畫呢？
其實很簡單，任何成人的畫都不要教給孩子。如果想畫給孩子看的話，是兩歲的孩子就找兩歲孩子畫的樣子，是三歲孩子就找三歲孩子畫的樣子給孩子看。比如，上面提到的球爸教雪球畫小人讓雪球討厭畫畫，我就是用這種方法，讓雪球重新喜歡上畫畫的。
如果想讓孩子接受繪畫技術培訓，鳥居昭美建議要等到孩子九歲以後。他認為在孩子九歲之前教畫畫，是拔苗助長，反而會毀掉孩子的天資。具體的解釋，鳥居昭美都寫在他的書《 培養孩子從畫畫開始 》中了，感興趣的爸爸媽媽可以買回來細細閱讀。
最後，貼兩張我和雪球一起畫的畫，大家可以先猜猜看，哪張是我的畫的，哪張是雪球畫的。
答案是第一張是我畫的，第二張是雪球畫的。仔細看看就會發現，我畫的那張，線條比較拘謹，很多圈圈看起來都是差不多的。而雪球的畫線條流暢舒展，千變萬化。
P.S. 我希望雪球喜歡畫畫，但從來沒有期望過她長大後成為一個畫家或藝術家，只是希望她可以透過畫畫表達她的內心想法，享受畫畫過程中帶給她的巨大快樂，僅此而已！
----------------------------------------------------------------------------------------------------
無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是孩子在成長過程中非常自然地培養、獲得的能力，每個孩子都是天才畫家。 而我們作為父母就是要保護好孩子的這種能力，不要破壞它。
要做到這一點，很簡單，就是不要教孩子畫成人的畫。比如簡筆畫， 時下各種各樣的簡筆畫非常流行，很多爸爸媽媽都熱衷學習或蒐集這種畫，好教給自己的孩子。
比如上面那張圖，乍一看，很簡單很可愛，好像是為了孩子畫的畫，但實際上那不是孩子的畫，而是成人的畫。因為兩三歲的孩子連像大人那樣握筆都做不到，更無法控制筆去畫出想畫的線條。下面這樣的畫才是真正符合兩歲孩子的畫。
任何脫離孩子當前年齡的繪畫能力畫出來的畫，都屬於成人畫。
教孩子畫成人的畫，會出現什麼樣的後果呢？
繪畫需要以下五種基本能力：動手能力、眼睛的協調能力、語言能力、情感和熱情、社會能力。透過繪畫，這五種能力得以進一步地發展。但是，教孩子畫成人的畫，卻會逐漸阻礙這些能力的發展。
首先，談談動手能力。繪畫是按照自己的意願自由地運用手的活動。如果教孩子畫成人的畫，孩子就無法透過手的自由運動感受自己給外面的世界帶來的變化。舉例來說，孩子無法感知透過什麼樣的手的運動，畫出什麼樣的線條，同時也就失去了動手的願望。
最嚴重的，是語言能力的發展遭到沉重的打擊。語言被稱作是第二訊號系統。像杯子、碗這樣的具體事務，即使現在不在眼前，我們也可以透過語言想象他們的樣子。因此，當聽到“媽媽在做飯”這句話時，我們就會在大腦中想象這一情景，並把它畫出來。語言的作用就是讓腦海中能夠浮現不在眼前的事物。因此，一旦教了成人的畫，孩子就不在依賴作為第二訊號系統的語言，而是按照成人教授的來畫畫，這樣一來，孩子的繪畫方式就被改變成否定語言作用，即否定想象能力的繪畫方式了，這種透過語言想象，在腦海中重現形象的重要能力不透過訓練是無法養成的。反過來講，繪畫也是在訓練和提高語言的能力。
教孩子畫成人的畫，就像是過早地給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的語言去說，無法概況自己的想法。這樣的孩子，由於畫不出自己的畫，只能複製成人教授過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由表達的喜悅，因此，無法畫出有創造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子。
即使能夠把熱門的漫畫或卡通模仿得一模一樣，也不過是技術熟練而已，那裡並不存在孩子自身的真實感受。能把自己的感動、自己發現的真實世界活靈活現地畫出來，這才是掌握了人類真實生活與發展的本能。
——————————————————————————————
再講一個我家雪球畫畫的親身經歷。
雪球自從18個月大，拿到babycolor的畫筆之後，就喜歡上了畫畫。不到一個月，雪球就畫完了一本塗鴉本。於是，我趕緊從京東下單買了一堆塗鴉本回來。
剛拿到babycolor蠟筆，正在畫畫的雪球
半個月後的一天晚上，我陪雪球一起畫畫的時候，卻發現雪球有點不對勁，畫了兩筆之後就不想畫了。無論我怎麼說，小傢伙就是不願意再多畫一筆。
雪球的畫（畫了2筆之後，不願意再畫了）
我翻了下塗鴉本，竟然看到這樣一副畫——一個醜的不能再醜的小人，我一下子明白了雪球為什麼突然不喜歡畫畫了。
球爸手把手教雪球畫的畫
我指著這幅畫問雪球：“這是誰畫的呀？”雪球看到畫，低聲嘟噥了聲：“爸爸。”於是我又拿著畫找到球爸：“這個小人是你畫的嗎?”球爸看到畫，很得意："是啊，她又不會畫，我握著她的手，手把手教她畫的。"我又氣又急：“都是你乾的好事，你看雪球都不喜歡畫畫了，以後千萬別教她畫畫了。”……儘管球爸對我的話有些半信半疑，但見到雪球確實變得不喜歡畫畫了，便也答應了我的要求。
接下來有將近一個月的時間，雪球都沒有畫畫，我也沒有主動跟雪球提畫畫的事情。當我覺得雪球已經差不多淡忘那件事情的時候，我拿了兩本塗鴉本出來，我一本，雪球一本，我和雪球一起畫畫。雪球畫什麼，我就畫什麼，她畫點點，我就畫點點，她畫圈圈，我就畫圈圈，她畫一條線，我也畫一條線……她看到我畫得和她一樣，興致也越來越高起來。
雪球的畫 兩歲兩個月
從此，每次我都會和她一起畫畫。同時，我也交代了家裡的其他人，如果和雪球一起畫畫，一定要和雪球畫得一樣。慢慢地，雪球又開始喜歡畫畫了。
為什麼球爸教雪球畫畫，反而會讓雪球不喜歡畫畫了呢？
其實想想也很簡單，因為一歲多的寶寶連握筆都握不好，更無法控制筆去畫出想畫的線條。球爸的畫，雖然非常醜陋，但對雪球這個不到2歲的孩子來說，卻是極好。可以看到球爸教雪球畫的那副畫，除了那個小人和“爸爸”兩個字，整個畫面背景非常乾淨，沒有其它線條，說明當時雪球自己沒有畫一筆。因為她畫不出球爸那樣的畫，所以她不敢下筆。晚上我陪她畫畫的時候，她畫了幾筆，發現自己畫不出球爸那樣“好”的畫，所以她感到很沮喪，失去了畫畫的興趣，不想畫畫。要想讓她重新喜歡上畫畫也很簡單，就是我前面提到的做法——陪伴著她，和她一起畫出屬於她這個年齡的畫。——————————————————————————————————————————
那麼，我們到底該如何教孩子畫畫呢？
其實很簡單，任何成人的畫都不要教給孩子。如果想畫給孩子看的話，是兩歲的孩子就找兩歲孩子畫的樣子，是三歲孩子就找三歲孩子畫的樣子給孩子看。比如，上面提到的球爸教雪球畫小人讓雪球討厭畫畫，我就是用這種方法，讓雪球重新喜歡上畫畫的。
如果想讓孩子接受繪畫技術培訓，鳥居昭美建議要等到孩子九歲以後。他認為在孩子九歲之前教畫畫，是拔苗助長，反而會毀掉孩子的天資。具體的解釋，鳥居昭美都寫在他的書《 培養孩子從畫畫開始 》中了，感興趣的爸爸媽媽可以買回來細細閱讀。
最後，貼兩張我和雪球一起畫的畫，大家可以先猜猜看，哪張是我的畫的，哪張是雪球畫的。
答案是第一張是我畫的，第二張是雪球畫的。仔細看看就會發現，我畫的那張，線條比較拘謹，很多圈圈看起來都是差不多的。而雪球的畫線條流暢舒展，千變萬化。
P.S. 我希望雪球喜歡畫畫，但從來沒有期望過她長大後成為一個畫家或藝術家，只是希望她可以透過畫畫表達她的內心想法，享受畫畫過程中帶給她的巨大快樂，僅此而已！
----------------------------------------------------------------------------------------------------