你好，在班級管理中如何培養學生的自主學習能力？首先我需要肯定的是自主學習能力是一個非常重要的能力，不管是學生還是對任何一個人都起到了格外重要的作用，我也曾經嘗試過一系列培養學生自己學習能力的方法，也起到了不錯的效果，接下來我談談我的心得。
這裡說的思想教育不是說叫同學們遵紀守法，而是要給同學們輸送一些關於學習的思想，比如說學習都是靠自己的，學習都是自己的事情，也可以給同學們灌輸一些心靈雞湯，很多同學聽了之後都會加倍努力的去學習，儘管可能對一些學生來說維持不了多長時間，但是總歸還是有用處的，可以提高同學們的學習積極性。也可以說一些關於以後的職業規劃，瞭解大學方面的東西，這些他們都是很有興趣的，讓他們不這麼迷茫，知道自己想要什麼東西，然後為之而努力，當有了目標之後，學習的動力自然而然的就會來了。
很多學生的學習動力和積極性不夠，多半是他們在學習的時候遇到很多不知道如何解決的問題，比如說數學不好、英語不好、物理不好，不知道怎麼去學習，如何去彌補，那麼我們就多關注那些偏科或者成績不好的同學，我們多多的找他們談心，詢問他們的難處，知道他們的難處之後就在班上組一些學習小組，互幫互助的，讓一些學習好的同學帶成績不是特別好的同學，這樣學生不同的也可以問，而不是一個人在那裡孤獨的磨，能夠學到知識，那麼學習主動性自然而然的就會上去了。
活動一定要適度，要不然可能會有適得其反的效果，打擊同學們學習的積極主動性，我曾經就在班裡裡面組織過這樣的活動，比如說在班上選擇課代表，往往我會選擇這門成績不好的同學來擔任一個月以上，課代表在我們班一般都是標杆般的存在，同學們都會有這個意識，就是我當上了這個課代表，那麼我就不能夠這麼差，曾經我們班級裡面有一個物理次次考倒數的同學，但是其他科目都很好，但是自從他當了課代表之後，很明顯他花了很多時間在這門科目上，不說他現在這門課有多麼優秀，但是總歸拖班級的後腿了。當然還有許多其他的班級活動。但是一定要記住要適度！
你好，在班級管理中如何培養學生的自主學習能力？首先我需要肯定的是自主學習能力是一個非常重要的能力，不管是學生還是對任何一個人都起到了格外重要的作用，我也曾經嘗試過一系列培養學生自己學習能力的方法，也起到了不錯的效果，接下來我談談我的心得。
一.經常要給學生做一些思想教育這裡說的思想教育不是說叫同學們遵紀守法，而是要給同學們輸送一些關於學習的思想，比如說學習都是靠自己的，學習都是自己的事情，也可以給同學們灌輸一些心靈雞湯，很多同學聽了之後都會加倍努力的去學習，儘管可能對一些學生來說維持不了多長時間，但是總歸還是有用處的，可以提高同學們的學習積極性。也可以說一些關於以後的職業規劃，瞭解大學方面的東西，這些他們都是很有興趣的，讓他們不這麼迷茫，知道自己想要什麼東西，然後為之而努力，當有了目標之後，學習的動力自然而然的就會來了。
二.儘量去了解學生很多學生的學習動力和積極性不夠，多半是他們在學習的時候遇到很多不知道如何解決的問題，比如說數學不好、英語不好、物理不好，不知道怎麼去學習，如何去彌補，那麼我們就多關注那些偏科或者成績不好的同學，我們多多的找他們談心，詢問他們的難處，知道他們的難處之後就在班上組一些學習小組，互幫互助的，讓一些學習好的同學帶成績不是特別好的同學，這樣學生不同的也可以問，而不是一個人在那裡孤獨的磨，能夠學到知識，那麼學習主動性自然而然的就會上去了。
在班級上組織一些活動活動一定要適度，要不然可能會有適得其反的效果，打擊同學們學習的積極主動性，我曾經就在班裡裡面組織過這樣的活動，比如說在班上選擇課代表，往往我會選擇這門成績不好的同學來擔任一個月以上，課代表在我們班一般都是標杆般的存在，同學們都會有這個意識，就是我當上了這個課代表，那麼我就不能夠這麼差，曾經我們班級裡面有一個物理次次考倒數的同學，但是其他科目都很好，但是自從他當了課代表之後，很明顯他花了很多時間在這門科目上，不說他現在這門課有多麼優秀，但是總歸拖班級的後腿了。當然還有許多其他的班級活動。但是一定要記住要適度！