尊敬的各位考官，大家好，我是xx號考生，我今天說課的題目是小/中/大班xx領域活動《xxx》。我的說課將以說設計意圖、說活動目標、重難點、說活動方法、準備、說活動過程及延伸的思路進行展開。首先我說一下我的

一、說設計意圖

健康領域：每個幼兒時時刻刻都在於自己的身體打交道，但他們對自己的身體並沒有充分的認識，甚至因為好玩，好奇作出一些對自己身體有害的行為。因此，引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，保護幼兒生命和促進幼兒身體健康發展，是幼兒教育的重要任務之一。【適用於身心保健類】

語言領域：《xxx》是美麗的散文故事/短小精悍的古詩/語言優美的兒歌，透過

___________講述了一個_________故事，向小朋友們展示了一個__________(道理，情感等)。針對本階段幼兒有_________的實際情況，選擇了此課程，做到明理導行。

本階段的幼兒掌握詞彙的數量和種類迅速增加，對詞義的理解也比以前深刻，但對一些抽象的詞語理解仍有困難，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。因此，選擇此課程符合本班幼兒情況。

社會領域：目標中指出“促進幼兒對周圍的社會環境關心，熱愛的情感，理解和遵守社會行為規則，發展幼兒的社會性”，幼兒時期的孩子處於他律階段，行為容易受到他人的影響並模仿，作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗。

科學領域：《綱要》中告訴我們：幼兒的教育活動內容要充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性，趣味性。由此生成了本次科學活動的設計理念，讓原本枯燥的科學活動“活”起來是我們的本意!

從生活和遊戲當中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣，幼兒園的教育應密切聯絡幼兒實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索的物件。

二、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據大班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況，我將本次活動目標定位於：

根據教材本身特點，結合本班幼兒的認知需要和能力，我堅持以“操作為中心”，在目標中也充分體現了這點，因而制定以下目標：

根據此階段年齡班的特點、實際情況及布魯姆《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，也有相互融合的一面，目標為：

三、活動的重難點

根據目標的總體指導方向，我們把活動重點定位於：_______

考慮到x班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位於：_______

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四、說活動方法

1)教法

《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動，以及“活動的組織應注重綜合性，趣味性、寓教育於生活、遊戲當中。”因此，為使幼兒很快的進入活動狀態，我們採用的教學方法有：

教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習物件。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了_______方法。

1.提問法

設計問題，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

2.直觀教具法

採用直觀法師因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象特點，屬於典型的具體形象思維。在幼兒園教育中貫徹主觀性原則非常重要。在看圖片、看教具的形勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行的生動活潑，激發幼兒學習興趣。

3.操作法

它是幼兒進行學習的基本方法，幼兒根據教師準備的物品進行操作探索。本次活動在引起興趣後，採取了操作，讓幼兒在操作中學習新知。

4.遊戲法

遊戲是幼兒的基本活動，它具有創造性，娛樂性，教育性。在________環節中，我採用____遊戲法，幼兒在遊戲過程中，不知不覺掌握了___________。

2)學法

幼兒的語言是透過在生活中的積極主動運用而發展起來的，而孩子們健康知識是在聽、說以及表達的環境下逐步獲得的。根據本班情況特制訂一下學習方法：

《綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，並用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。因此本次活動中，幼兒採用的學法有：

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探索活動，不僅可以提高認識，鍛鍊能力，更加升華情感，在本次活動中，幼兒採用的學法有：

1.體驗法

心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對_______我採用了遊戲體驗法，體驗學習_______的快樂。

2.多感官參與法

《綱要》中科學領域的目標明確指出：能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達，交流，探索的過程和結果。因此，我在活動中，引導幼兒透過說說，看看，想想，做做等方式學習新知。

3.嘗試法

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五、說活動準備

為使活動呈現趣味性、直觀性、綜合性、活動性、活動性、寓教育於情景遊戲之中，我做了如下準備：

為了更好的服務於本次活動，我做了如下準備：

六、說活動過程

根據中班幼兒年齡特點和知識掌握程度，我採用了逐層深入，環環相扣的方法來組織本次活動，基本流程為：

七、說活動延伸

整個活動下來首位連貫，動靜結合，師生互動，生生互動，寓新經驗與遊戲、生活中，讓幼兒在愉悅的心情下自然習得，掌握新知，增強了智慧!

《綱要》中明確指出幼兒園課程具有一定的延展性和融合性，為了讓幼兒更好的理解此次課程內容，我將活動延伸到生活實踐中。

個人認為，對自己說課內容的熟悉程度以及狀態是非常重要的。說課的要求和內容自己示例都是能夠找到的。主要有兩個方面注意

1⃣️對內容的熟悉程度。想要有一個高質量的說課，無非是講內容解析到深處，對說課的內容有一個全面的掌握。多說，多磨才是硬道理。

2⃣️自信的狀態。說課並非照著稿子念，而是將你的上課內容將給別人聽，並且能夠吸引到別人，最重要的是眼神的交流，自信大方的感染到他人。

最後，幼師說課，良好的氣氛，熟練，有邏輯的說課內容，基本OK。充分準備，相信自己。