“我把別處的生活看得清看得仔細，我才能不生活在別處。”——胖可丁
面試的時候，HR經常喜歡問：你覺得自己有什麼優點？
我知道別人肯定會說的那些詞彙：
善良勇敢，正直無私，踏實肯幹，頭腦靈活，勇於承擔，善於溝通……
所以我都不會再說這些，我會說：
我是一個從善如流的人。
從善如流，形容聽取正確的意見及接受善意的規勸像流水那樣快而自然。
這個成語來自《左傳》，講的是春秋時期，晉國的大將欒書好幾次聽取部下建議的事兒。
為啥我說我從善如流呢？
其實人類小孩兒一開始，是從善如流的。我們會模仿，在那個年齡段，模仿讓我們獲得生存能力，活下來。
那時候，每個小孩兒都有一個英雄，他是爸爸們。
“我爸爸能脫把騎車，太厲害了！”
“爸爸你喝水好大一口，你吃我的冰棒兒一口就沒啦！”
再長大一點，男孩兒模仿父親，成為小男子漢，女孩兒模仿母親，給洋娃娃縫衣服化妝，大人們上了一天班，回到家看到的是一隻腳拖著高跟鞋走路，臉上塗滿口紅的女兒，和拿著彈弓揹著手，被老師揪在學校的兒子。
在長大一點，上了中學，父親依然是那個男人，但似乎從英雄的行列裡退休了，或者說，是我們脫粉了：
“老爸，老師說家長要輔導孩子做奧賽題”
“老爸，這個詞是什麼意思啊？你不知道嗎？”
“哎呀，這個不是這樣的，你不懂啦”
我們依然復讀，只不過，復讀的物件不再是父母，可能是老師，是隔壁班優秀的學霸君，是後桌暗戀的女班長，是日漫裡招式華麗，主角光環閃瞎眼的漩渦鳴人。
那些年，我在課間操時結過的印；
那些年，我們一起背對夕陽大喊“我們的目標是，全國大賽！”
那些年，我寫了十幾個小本子的故事情節，隨時隨地，想到就記下來，那些腦子裡的幻想，那些激勵自己前進的話語，我不斷重複著，在早上朝陽投下第一縷Sunny的時候奔跑：追夢的人一定是堅強的！
那個在課堂上睡覺，打架，抄卷子的男孩兒長大了，多年後見到，他站在路邊，提著一個髒兮兮的書包，點著他兒子的頭：“老子讓你好好學習，不要抄作業，不會的可以空著，但是不能抄作業，我都成你們老師辦公室的常客了！”
他，在復讀著當年我們教室外的父親。
點了一根菸，他苦笑一聲，跟我說：“年輕人就是這樣，小時候不聽勸，長大了才知道，學習真他麼重要。”
我啞然，曾幾何時，他可沒他兒子這麼乖地聽訓，他是我們這一批人裡，第一個去網咖的，第一個抽菸的，他離經叛道的少年時期，似乎是想要證明自己真的和普通人類不一樣。
我高中的時候，有個毛病。
那會兒老師提問，喜好讓大家一起說答案，不用舉手。我每次上課前就很緊張，要麼趕在大家說出口之前第一個說，要麼當大家一起背誦“中國特色社會主義理論體系包括……”的時候，我就閉嘴。
我們老師問我這是什麼毛病，我特別中二地認真回答她：“我不喜歡和別人一樣。”
所以遲到了，請假的時候，別人說“對不起老師，我下次再也不遲到了”或者“我是因為起晚了／我媽做飯晚了／鬧鐘沒響”等藉口時，
老師：“為什麼遲到？”
我脖子一揚說：“沒有任何藉口。”然後一個字也不再說。
然後我就去刷牆了，後牆，我刷了一個星期。
“沒有任何藉口”
“追夢的人一定是堅強的”
“成功就是簡單的事情重複做”
這些句子，都是我復讀的，來自各個書籍雜誌，少年文摘，我覺得對，有道理，很正確，我接受這些價值判斷，所以我復讀。
從我第一次在雜誌一角看到《陋室王侯》的小故事，直到現在，我的人生價值觀都是這個打底：哪怕身處逆境和亂世，也要泰然處之，守住內心的一份恬靜，做個大氣從容的女孩子。
直到現在，我都在復讀這個故事，每當我面對選擇和陷入困境，我就會復讀復讀再復讀，然後努力努力再努力。——這是一種精神力的復讀吧！
所以啊，人類的本質是復讀機，復讀經歷，復讀路跡，復讀教誨。那些前輩們曾經走過的路，碰過的壁，下一代哪怕聽到耳朵起繭子還是會義無反顧朝著南牆撞上去，這才有了青春，有了難忘，有了眼淚才有溫度。
從善如流的品質，是從我高考報志願不聽勸開始的。
狂妄，自矜，不可一世，不聽人勸。
後果就是無盡的麻煩和無法從頭再來的遺憾。
有人說，吃一塹不長一智，是因為摔得還不夠狠，還不夠痛。
長了這一智，聽人勸，對過來人的意見和建議有耐心，別人指出來哪裡有缺點虛心接受，認真面對，克服了對面子的需要，克服了一開始時候的“尷尬和哭鼻子”，我終於成為更好的自己。
如果我不能在規定時間裡採訪完怎麼辦？
去復讀那些能做完事的人，看看別人怎麼做的。
如果我四六級一直考不過怎麼辦？
去復讀別人的學習經驗，聽聽力要有方法。
如果我道理都懂卻還是不知道怎麼過好這一生怎麼辦？
去復讀那些你深以為然的信條，告訴自己，
世間道路大抵相似，路是走的人多了才成了路，能開創新道路的人是極少數，沒什麼可迷茫，去做這個年齡 大多數人支援贊同的選擇，和主流價值觀保持一致，至少不會是hard模式。
可能年齡大了，不再有年少時“我就是和你們不一樣，我必須和普通人類有區別”的執著，
你問：我總是把同一句話，用在各種場景裡，覺得自己好牛逼，這樣有沒有問題？
我說：沒什麼問題，學習首先是復讀，而不學習是不行的。
但是也要明白，
縱使人類的本質是復讀機，
人類的榮耀卻不是成為復讀機。
復讀機操作可以保證你過得不太差，保證你在別人眼裡是一個“肚子裡有墨水的人”，
但唯有你自己創造了什麼，才真正能實現自己的價值。
復讀是一種行為，也是某一段時間裡特別喜歡某些句子，詞的表現，
無需刻意擺脫。
要麼，發明了一種從未有人說過的遲到藉口，成為復讀機們爭相效仿的物件，
要麼，心態隨和，不在意自己是復讀了，還是沒復讀。
你喜歡的句子，在舌尖打了幾個轉兒，還是說出了口，大可會心一笑：
哎呀，人家就是覺得這句話放這裡最合適嘛( ˘•ω•˘ )嚶嚶嚶～
然後被暴躁老哥一拳一個嚶嚶怪技法錘頭，
（瞎編的，別當真，嚶嚶嚶 (๑ó﹏ò๑)）
“我把別處的生活看得清看得仔細，我才能不生活在別處。”——胖可丁
面試的時候，HR經常喜歡問：你覺得自己有什麼優點？
我知道別人肯定會說的那些詞彙：
善良勇敢，正直無私，踏實肯幹，頭腦靈活，勇於承擔，善於溝通……
所以我都不會再說這些，我會說：
我是一個從善如流的人。
從善如流，形容聽取正確的意見及接受善意的規勸像流水那樣快而自然。
這個成語來自《左傳》，講的是春秋時期，晉國的大將欒書好幾次聽取部下建議的事兒。
為啥我說我從善如流呢？
其實人類小孩兒一開始，是從善如流的。我們會模仿，在那個年齡段，模仿讓我們獲得生存能力，活下來。
那時候，每個小孩兒都有一個英雄，他是爸爸們。
“我爸爸能脫把騎車，太厲害了！”
“爸爸你喝水好大一口，你吃我的冰棒兒一口就沒啦！”
再長大一點，男孩兒模仿父親，成為小男子漢，女孩兒模仿母親，給洋娃娃縫衣服化妝，大人們上了一天班，回到家看到的是一隻腳拖著高跟鞋走路，臉上塗滿口紅的女兒，和拿著彈弓揹著手，被老師揪在學校的兒子。
在長大一點，上了中學，父親依然是那個男人，但似乎從英雄的行列裡退休了，或者說，是我們脫粉了：
“老爸，老師說家長要輔導孩子做奧賽題”
“老爸，這個詞是什麼意思啊？你不知道嗎？”
“哎呀，這個不是這樣的，你不懂啦”
我們依然復讀，只不過，復讀的物件不再是父母，可能是老師，是隔壁班優秀的學霸君，是後桌暗戀的女班長，是日漫裡招式華麗，主角光環閃瞎眼的漩渦鳴人。
那些年，我在課間操時結過的印；
那些年，我們一起背對夕陽大喊“我們的目標是，全國大賽！”
那些年，我寫了十幾個小本子的故事情節，隨時隨地，想到就記下來，那些腦子裡的幻想，那些激勵自己前進的話語，我不斷重複著，在早上朝陽投下第一縷Sunny的時候奔跑：追夢的人一定是堅強的！
那個在課堂上睡覺，打架，抄卷子的男孩兒長大了，多年後見到，他站在路邊，提著一個髒兮兮的書包，點著他兒子的頭：“老子讓你好好學習，不要抄作業，不會的可以空著，但是不能抄作業，我都成你們老師辦公室的常客了！”
他，在復讀著當年我們教室外的父親。
點了一根菸，他苦笑一聲，跟我說：“年輕人就是這樣，小時候不聽勸，長大了才知道，學習真他麼重要。”
我啞然，曾幾何時，他可沒他兒子這麼乖地聽訓，他是我們這一批人裡，第一個去網咖的，第一個抽菸的，他離經叛道的少年時期，似乎是想要證明自己真的和普通人類不一樣。
我高中的時候，有個毛病。
那會兒老師提問，喜好讓大家一起說答案，不用舉手。我每次上課前就很緊張，要麼趕在大家說出口之前第一個說，要麼當大家一起背誦“中國特色社會主義理論體系包括……”的時候，我就閉嘴。
我們老師問我這是什麼毛病，我特別中二地認真回答她：“我不喜歡和別人一樣。”
所以遲到了，請假的時候，別人說“對不起老師，我下次再也不遲到了”或者“我是因為起晚了／我媽做飯晚了／鬧鐘沒響”等藉口時，
老師：“為什麼遲到？”
我脖子一揚說：“沒有任何藉口。”然後一個字也不再說。
然後我就去刷牆了，後牆，我刷了一個星期。
“沒有任何藉口”
“追夢的人一定是堅強的”
“成功就是簡單的事情重複做”
這些句子，都是我復讀的，來自各個書籍雜誌，少年文摘，我覺得對，有道理，很正確，我接受這些價值判斷，所以我復讀。
從我第一次在雜誌一角看到《陋室王侯》的小故事，直到現在，我的人生價值觀都是這個打底：哪怕身處逆境和亂世，也要泰然處之，守住內心的一份恬靜，做個大氣從容的女孩子。
直到現在，我都在復讀這個故事，每當我面對選擇和陷入困境，我就會復讀復讀再復讀，然後努力努力再努力。——這是一種精神力的復讀吧！
所以啊，人類的本質是復讀機，復讀經歷，復讀路跡，復讀教誨。那些前輩們曾經走過的路，碰過的壁，下一代哪怕聽到耳朵起繭子還是會義無反顧朝著南牆撞上去，這才有了青春，有了難忘，有了眼淚才有溫度。
從善如流的品質，是從我高考報志願不聽勸開始的。
狂妄，自矜，不可一世，不聽人勸。
後果就是無盡的麻煩和無法從頭再來的遺憾。
有人說，吃一塹不長一智，是因為摔得還不夠狠，還不夠痛。
長了這一智，聽人勸，對過來人的意見和建議有耐心，別人指出來哪裡有缺點虛心接受，認真面對，克服了對面子的需要，克服了一開始時候的“尷尬和哭鼻子”，我終於成為更好的自己。
如果我不能在規定時間裡採訪完怎麼辦？
去復讀那些能做完事的人，看看別人怎麼做的。
如果我四六級一直考不過怎麼辦？
去復讀別人的學習經驗，聽聽力要有方法。
如果我道理都懂卻還是不知道怎麼過好這一生怎麼辦？
去復讀那些你深以為然的信條，告訴自己，
世間道路大抵相似，路是走的人多了才成了路，能開創新道路的人是極少數，沒什麼可迷茫，去做這個年齡 大多數人支援贊同的選擇，和主流價值觀保持一致，至少不會是hard模式。
可能年齡大了，不再有年少時“我就是和你們不一樣，我必須和普通人類有區別”的執著，
你問：我總是把同一句話，用在各種場景裡，覺得自己好牛逼，這樣有沒有問題？
我說：沒什麼問題，學習首先是復讀，而不學習是不行的。
但是也要明白，
縱使人類的本質是復讀機，
人類的榮耀卻不是成為復讀機。
復讀機操作可以保證你過得不太差，保證你在別人眼裡是一個“肚子裡有墨水的人”，
但唯有你自己創造了什麼，才真正能實現自己的價值。
復讀是一種行為，也是某一段時間裡特別喜歡某些句子，詞的表現，
無需刻意擺脫。
要麼，發明了一種從未有人說過的遲到藉口，成為復讀機們爭相效仿的物件，
要麼，心態隨和，不在意自己是復讀了，還是沒復讀。
你喜歡的句子，在舌尖打了幾個轉兒，還是說出了口，大可會心一笑：
哎呀，人家就是覺得這句話放這裡最合適嘛( ˘•ω•˘ )嚶嚶嚶～
然後被暴躁老哥一拳一個嚶嚶怪技法錘頭，
（瞎編的，別當真，嚶嚶嚶 (๑ó﹏ò๑)）