“我把別處的生活看得清看得仔細,我才能不生活在別處。”——胖可丁
面試的時候,HR經常喜歡問:你覺得自己有什麼優點?
我知道別人肯定會說的那些詞彙:
善良勇敢,正直無私,踏實肯幹,頭腦靈活,勇於承擔,善於溝通……
所以我都不會再說這些,我會說:
我是一個從善如流的人。
從善如流,形容聽取正確的意見及接受善意的規勸像流水那樣快而自然。
這個成語來自《左傳》,講的是春秋時期,晉國的大將欒書好幾次聽取部下建議的事兒。
為啥我說我從善如流呢?
其實人類小孩兒一開始,是從善如流的。我們會模仿,在那個年齡段,模仿讓我們獲得生存能力,活下來。
那時候,每個小孩兒都有一個英雄,他是爸爸們。
“我爸爸能脫把騎車,太厲害了!”
“爸爸你喝水好大一口,你吃我的冰棒兒一口就沒啦!”
再長大一點,男孩兒模仿父親,成為小男子漢,女孩兒模仿母親,給洋娃娃縫衣服化妝,大人們上了一天班,回到家看到的是一隻腳拖著高跟鞋走路,臉上塗滿口紅的女兒,和拿著彈弓揹著手,被老師揪在學校的兒子。
在長大一點,上了中學,父親依然是那個男人,但似乎從英雄的行列裡退休了,或者說,是我們脫粉了:
“老爸,老師說家長要輔導孩子做奧賽題”
“老爸,這個詞是什麼意思啊?你不知道嗎?”
“哎呀,這個不是這樣的,你不懂啦”
我們依然復讀,只不過,復讀的物件不再是父母,可能是老師,是隔壁班優秀的學霸君,是後桌暗戀的女班長,是日漫裡招式華麗,主角光環閃瞎眼的漩渦鳴人。
那些年,我在課間操時結過的印;
那些年,我們一起背對夕陽大喊“我們的目標是,全國大賽!”
那些年,我寫了十幾個小本子的故事情節,隨時隨地,想到就記下來,那些腦子裡的幻想,那些激勵自己前進的話語,我不斷重複著,在早上朝陽投下第一縷Sunny的時候奔跑:追夢的人一定是堅強的!
那個在課堂上睡覺,打架,抄卷子的男孩兒長大了,多年後見到,他站在路邊,提著一個髒兮兮的書包,點著他兒子的頭:“老子讓你好好學習,不要抄作業,不會的可以空著,但是不能抄作業,我都成你們老師辦公室的常客了!”
他,在復讀著當年我們教室外的父親。
點了一根菸,他苦笑一聲,跟我說:“年輕人就是這樣,小時候不聽勸,長大了才知道,學習真他麼重要。”
我啞然,曾幾何時,他可沒他兒子這麼乖地聽訓,他是我們這一批人裡,第一個去網咖的,第一個抽菸的,他離經叛道的少年時期,似乎是想要證明自己真的和普通人類不一樣。
我高中的時候,有個毛病。
那會兒老師提問,喜好讓大家一起說答案,不用舉手。我每次上課前就很緊張,要麼趕在大家說出口之前第一個說,要麼當大家一起背誦“中國特色社會主義理論體系包括……”的時候,我就閉嘴。
我們老師問我這是什麼毛病,我特別中二地認真回答她:“我不喜歡和別人一樣。”
所以遲到了,請假的時候,別人說“對不起老師,我下次再也不遲到了”或者“我是因為起晚了/我媽做飯晚了/鬧鐘沒響”等藉口時,
老師:“為什麼遲到?”
我脖子一揚說:“沒有任何藉口。”然後一個字也不再說。
然後我就去刷牆了,後牆,我刷了一個星期。
“沒有任何藉口”
“追夢的人一定是堅強的”
“成功就是簡單的事情重複做”
這些句子,都是我復讀的,來自各個書籍雜誌,少年文摘,我覺得對,有道理,很正確,我接受這些價值判斷,所以我復讀。
從我第一次在雜誌一角看到《陋室王侯》的小故事,直到現在,我的人生價值觀都是這個打底:哪怕身處逆境和亂世,也要泰然處之,守住內心的一份恬靜,做個大氣從容的女孩子。
直到現在,我都在復讀這個故事,每當我面對選擇和陷入困境,我就會復讀復讀再復讀,然後努力努力再努力。——這是一種精神力的復讀吧!
所以啊,人類的本質是復讀機,復讀經歷,復讀路跡,復讀教誨。那些前輩們曾經走過的路,碰過的壁,下一代哪怕聽到耳朵起繭子還是會義無反顧朝著南牆撞上去,這才有了青春,有了難忘,有了眼淚才有溫度。
從善如流的品質,是從我高考報志願不聽勸開始的。
狂妄,自矜,不可一世,不聽人勸。
後果就是無盡的麻煩和無法從頭再來的遺憾。
有人說,吃一塹不長一智,是因為摔得還不夠狠,還不夠痛。
長了這一智,聽人勸,對過來人的意見和建議有耐心,別人指出來哪裡有缺點虛心接受,認真面對,克服了對面子的需要,克服了一開始時候的“尷尬和哭鼻子”,我終於成為更好的自己。
如果我不能在規定時間裡採訪完怎麼辦?
去復讀那些能做完事的人,看看別人怎麼做的。
如果我四六級一直考不過怎麼辦?
去復讀別人的學習經驗,聽聽力要有方法。
如果我道理都懂卻還是不知道怎麼過好這一生怎麼辦?
去復讀那些你深以為然的信條,告訴自己,
世間道路大抵相似,路是走的人多了才成了路,能開創新道路的人是極少數,沒什麼可迷茫,去做這個年齡 大多數人支援贊同的選擇,和主流價值觀保持一致,至少不會是hard模式。
可能年齡大了,不再有年少時“我就是和你們不一樣,我必須和普通人類有區別”的執著,
你問:我總是把同一句話,用在各種場景裡,覺得自己好牛逼,這樣有沒有問題?
我說:沒什麼問題,學習首先是復讀,而不學習是不行的。
但是也要明白,
縱使人類的本質是復讀機,
人類的榮耀卻不是成為復讀機。
復讀機操作可以保證你過得不太差,保證你在別人眼裡是一個“肚子裡有墨水的人”,
但唯有你自己創造了什麼,才真正能實現自己的價值。
復讀是一種行為,也是某一段時間裡特別喜歡某些句子,詞的表現,
無需刻意擺脫。
要麼,發明了一種從未有人說過的遲到藉口,成為復讀機們爭相效仿的物件,
要麼,心態隨和,不在意自己是復讀了,還是沒復讀。
你喜歡的句子,在舌尖打了幾個轉兒,還是說出了口,大可會心一笑:
哎呀,人家就是覺得這句話放這裡最合適嘛( ˘•ω•˘ )嚶嚶嚶~
然後被暴躁老哥一拳一個嚶嚶怪技法錘頭,
(瞎編的,別當真,嚶嚶嚶 (๑ó﹏ò๑))
“我把別處的生活看得清看得仔細,我才能不生活在別處。”——胖可丁
面試的時候,HR經常喜歡問:你覺得自己有什麼優點?
我知道別人肯定會說的那些詞彙:
善良勇敢,正直無私,踏實肯幹,頭腦靈活,勇於承擔,善於溝通……
所以我都不會再說這些,我會說:
我是一個從善如流的人。
從善如流,形容聽取正確的意見及接受善意的規勸像流水那樣快而自然。
這個成語來自《左傳》,講的是春秋時期,晉國的大將欒書好幾次聽取部下建議的事兒。
為啥我說我從善如流呢?
其實人類小孩兒一開始,是從善如流的。我們會模仿,在那個年齡段,模仿讓我們獲得生存能力,活下來。
那時候,每個小孩兒都有一個英雄,他是爸爸們。
“我爸爸能脫把騎車,太厲害了!”
“爸爸你喝水好大一口,你吃我的冰棒兒一口就沒啦!”
再長大一點,男孩兒模仿父親,成為小男子漢,女孩兒模仿母親,給洋娃娃縫衣服化妝,大人們上了一天班,回到家看到的是一隻腳拖著高跟鞋走路,臉上塗滿口紅的女兒,和拿著彈弓揹著手,被老師揪在學校的兒子。
在長大一點,上了中學,父親依然是那個男人,但似乎從英雄的行列裡退休了,或者說,是我們脫粉了:
“老爸,老師說家長要輔導孩子做奧賽題”
“老爸,這個詞是什麼意思啊?你不知道嗎?”
“哎呀,這個不是這樣的,你不懂啦”
我們依然復讀,只不過,復讀的物件不再是父母,可能是老師,是隔壁班優秀的學霸君,是後桌暗戀的女班長,是日漫裡招式華麗,主角光環閃瞎眼的漩渦鳴人。
那些年,我在課間操時結過的印;
那些年,我們一起背對夕陽大喊“我們的目標是,全國大賽!”
那些年,我寫了十幾個小本子的故事情節,隨時隨地,想到就記下來,那些腦子裡的幻想,那些激勵自己前進的話語,我不斷重複著,在早上朝陽投下第一縷Sunny的時候奔跑:追夢的人一定是堅強的!
那個在課堂上睡覺,打架,抄卷子的男孩兒長大了,多年後見到,他站在路邊,提著一個髒兮兮的書包,點著他兒子的頭:“老子讓你好好學習,不要抄作業,不會的可以空著,但是不能抄作業,我都成你們老師辦公室的常客了!”
他,在復讀著當年我們教室外的父親。
點了一根菸,他苦笑一聲,跟我說:“年輕人就是這樣,小時候不聽勸,長大了才知道,學習真他麼重要。”
我啞然,曾幾何時,他可沒他兒子這麼乖地聽訓,他是我們這一批人裡,第一個去網咖的,第一個抽菸的,他離經叛道的少年時期,似乎是想要證明自己真的和普通人類不一樣。
我高中的時候,有個毛病。
那會兒老師提問,喜好讓大家一起說答案,不用舉手。我每次上課前就很緊張,要麼趕在大家說出口之前第一個說,要麼當大家一起背誦“中國特色社會主義理論體系包括……”的時候,我就閉嘴。
我們老師問我這是什麼毛病,我特別中二地認真回答她:“我不喜歡和別人一樣。”
所以遲到了,請假的時候,別人說“對不起老師,我下次再也不遲到了”或者“我是因為起晚了/我媽做飯晚了/鬧鐘沒響”等藉口時,
老師:“為什麼遲到?”
我脖子一揚說:“沒有任何藉口。”然後一個字也不再說。
然後我就去刷牆了,後牆,我刷了一個星期。
“沒有任何藉口”
“追夢的人一定是堅強的”
“成功就是簡單的事情重複做”
這些句子,都是我復讀的,來自各個書籍雜誌,少年文摘,我覺得對,有道理,很正確,我接受這些價值判斷,所以我復讀。
從我第一次在雜誌一角看到《陋室王侯》的小故事,直到現在,我的人生價值觀都是這個打底:哪怕身處逆境和亂世,也要泰然處之,守住內心的一份恬靜,做個大氣從容的女孩子。
直到現在,我都在復讀這個故事,每當我面對選擇和陷入困境,我就會復讀復讀再復讀,然後努力努力再努力。——這是一種精神力的復讀吧!
所以啊,人類的本質是復讀機,復讀經歷,復讀路跡,復讀教誨。那些前輩們曾經走過的路,碰過的壁,下一代哪怕聽到耳朵起繭子還是會義無反顧朝著南牆撞上去,這才有了青春,有了難忘,有了眼淚才有溫度。
從善如流的品質,是從我高考報志願不聽勸開始的。
狂妄,自矜,不可一世,不聽人勸。
後果就是無盡的麻煩和無法從頭再來的遺憾。
有人說,吃一塹不長一智,是因為摔得還不夠狠,還不夠痛。
長了這一智,聽人勸,對過來人的意見和建議有耐心,別人指出來哪裡有缺點虛心接受,認真面對,克服了對面子的需要,克服了一開始時候的“尷尬和哭鼻子”,我終於成為更好的自己。
如果我不能在規定時間裡採訪完怎麼辦?
去復讀那些能做完事的人,看看別人怎麼做的。
如果我四六級一直考不過怎麼辦?
去復讀別人的學習經驗,聽聽力要有方法。
如果我道理都懂卻還是不知道怎麼過好這一生怎麼辦?
去復讀那些你深以為然的信條,告訴自己,
世間道路大抵相似,路是走的人多了才成了路,能開創新道路的人是極少數,沒什麼可迷茫,去做這個年齡 大多數人支援贊同的選擇,和主流價值觀保持一致,至少不會是hard模式。
可能年齡大了,不再有年少時“我就是和你們不一樣,我必須和普通人類有區別”的執著,
你問:我總是把同一句話,用在各種場景裡,覺得自己好牛逼,這樣有沒有問題?
我說:沒什麼問題,學習首先是復讀,而不學習是不行的。
但是也要明白,
縱使人類的本質是復讀機,
人類的榮耀卻不是成為復讀機。
復讀機操作可以保證你過得不太差,保證你在別人眼裡是一個“肚子裡有墨水的人”,
但唯有你自己創造了什麼,才真正能實現自己的價值。
復讀是一種行為,也是某一段時間裡特別喜歡某些句子,詞的表現,
無需刻意擺脫。
要麼,發明了一種從未有人說過的遲到藉口,成為復讀機們爭相效仿的物件,
要麼,心態隨和,不在意自己是復讀了,還是沒復讀。
你喜歡的句子,在舌尖打了幾個轉兒,還是說出了口,大可會心一笑:
哎呀,人家就是覺得這句話放這裡最合適嘛( ˘•ω•˘ )嚶嚶嚶~
然後被暴躁老哥一拳一個嚶嚶怪技法錘頭,
(瞎編的,別當真,嚶嚶嚶 (๑ó﹏ò๑))