能去重點學校就去重點學校吧，當然，這得取決你的孩子基礎和潛力。

很多人認為，重點學校的老師水平更高，教育效果更好。其實這真的不是重點學校和普通學校根本區別。重點學校和普通學校最大的區別在於生源，重點學校集中了很多“優質”生源，即所謂“掐尖”，把一群學習基礎好，學習習慣好的學生集中在一起，學習氛圍當然更好，上進心更強，教學效果當然更好。而對於普通學校而言，老師要花非常多的時間的精力去管理班級紀律，去轉化後進生或者問題學生，去給學生講為什麼要努力學習的道理，去處理每天的突發事件，當然，這是老師的責任，但論學習環境和氛圍，重點中學更好，這是無法迴避的事實，也是非常重要的事實。

去不了重點中學怎麼辦？不少家長瞄準了普通中學的“重點班”，這或許也是一條“路”。不過，我要提醒一點，如果孩子基礎本來就不好，或者學習能力比較欠缺，我就建議不要想方設法讓孩子去重點學校或者重點班了，如果孩子跟不上，成為鳳尾，其實每天是很痛苦的。這些年我帶來重點班，帶過普通班。多年前我帶過一個普通班，那個班學生基礎不好，但老師根據他們的基礎有針對性地進行教學，學生成績上升很快，學生過得也很開心，愉快，不少學生畢業的時候都很捨不得那個班級。舉這個例子，我想說明的是，孩子進不了重點學校重點班，也不要焦慮，生活是一場漫長的旅行，腳步不要太快，無論在重點學樣還是普通學校，無論在重點班還是普通班，告訴孩子，努力，才是最主要的，不少孩子有普通中學或者普通班收穫了自信，也可能收穫了成功，讓自己變得優秀。不努力的孩子越來越多了，這也是老師和家長面對的共同難題。在網路時代，在遊戲時代，學生面對的誘惑真的太多，靜下心來讀書求知，是我們對孩子的期望，艱難的期望。能靜下心來讀書的孩子，成績不會差，前途不會差，這是我教書二十餘年來的一個總結。

快升學了，孩子上不上重點中學，這是家長關心的一個問題，我感覺對的這個問題要區分來看，不能一概而論。

首先，孩子如果考上了重點中學，那當然一定是要上了。重點中學師資力量強，學生整體水平高，教學的裝置也強，更重要的，重點中學它形成的校風，校規校紀都是一流的，因此學生在這樣的學校裡邊學習，對提高自己，促進自己的發展，都是有很重要的作用的。可以說人只要進入的重點中學，那麼一隻腳就踏入了重點大學的門口 ，這點是一點也不誇張的。因此，孩子只要透過他的本事自己考進的重點中學，那麼就一定要上？為什麼不上呢？

當然，家長說的上不上重點中學一般不是指這種情況，而是指孩子如果考不上，家長要不要努力讓孩子上重點中學呢？我感覺這個問題呀，就得分兩個方面來說嘞，一個是你的孩子，確實很有潛力，平時考試也不錯，但是就是中考的時候啊，或者升學考試的時候啊，考砸了，這樣的孩子有潛力，能夠挖掘出來，進入這個重點中學以後，他也不差，這樣的我感覺如果是找找人啊，或者走走後門啊，能夠進重點中學的話，那麼就要儘量的讓孩子進重點中學，畢竟重點中學的各方面的條件都要好一些。

但是如果孩子平時學習成績就不好啊，和人家別人的差距很大，那麼我建議這樣的孩子，儘量的不要上重點中學的去。如果非要進重點中學去，孩子跟不上班，人家老師講課的時候也不會為你的孩子制定教學計劃，也不會根據你的孩子的程度，調整學習進度，去實施教學。你的孩子到那個班裡以後，跟不上班，整天忙忙碌碌，又沒有什麼成就啊，被人看不起，這是很難受的。而且時間長了以後，孩子自信心也沒有了，快樂也沒有了，將來也不一定能夠有好的結果。所以說，孩子學習實在是不行 就要找一個適合孩子的地方，不要非上重點中學擠。

當然有的重點中學招生非常嚴格，嚴格按照學習成績來錄取學生，家長也沒有那個能力，去透過關係走後門兒讓自己的孩子進去，這樣就更不必操這個心了。

“男成龍.女成鳳”，幾乎是每個家長的期望。從千方百計選擇一個好的幼兒園開始，從小升初到怎樣選擇一個好的高中甚至大學，家長們可謂絞盡腦汁。補習班、請家教，託關係、找路子，就為孩子能進所謂“重點”學校，似乎進了重點學校，孩子就有了希望、有了未來。家長們關注重點學校，無非就是看重學校的學習環境和教師資源，能給孩子一個高質量的學習氛圍薰陶和“我已盡力”的心理安慰。

我的一個親戚的孩子上小學，今年正是小升初。本來孩子的成績在班裡是不錯的，算是中上游吧！家長對孩子的成績總是不滿意，在課外給孩子報了七八個補習班，光語文就三個班。一到節假日，兩口子跟趕飛機似的奔跑於各個補習地點，沒想到半年下來仍不見起色。後來就放棄了。而且，家長也想開了，再見面時就會樂呵呵的說：“順其自然吧！”這些努力的結果，不就是為上重點學校打基礎嗎？

我認為：所謂重點學校，不是老師有多好，而是孩子們自身的素質是否優秀。作為所謂的“重點”學校，只是把更優秀的孩子們聚在一起，也算是提供個學習平臺。有那麼多優秀孩子的學校自然成就了老師的名氣，自然也成了家長們一心向往的地方。再透徹一點說，無論哪個平臺，都是要靠自身的努力才行。如今施行的教師資源、優秀生資源均勻分配製，我認為很好！我認為素質高的孩子在普通學校也能一樣學的很好，素質差的孩子，在重點學校，反而是承受著巨大的壓力，上重點學校，有利有弊，家長要結合自己孩子的實際情況，慎重選擇！

邏輯學上有主因和次因之分，決定孩子成績的是孩子是自身的學習習慣和良好的學習方法，以及自身的刻苦精神，如果把孩子的成績的優秀與否用百分比來表示的話，我認為以上佔了90%，而學校的學習環境和老師的教學水平，以及家長的重視等因素各佔5%。

很多家長把主因和次因顛倒了，給孩子報了大量補習班，現在是不是個人都可以開個補習班，孩子的錢太好賺，但有用嗎？家長不僅錢花了，而且沒有任何效果。中國的教育是應試教育，要想孩子成績好，其實很簡單，就是大量刷題。再笨的娃娃，成績都有三成，所謂的名校哪個不是佔用孩子大量的時間在刷題呢？再高明的老師，靠嘴說也提高不了孩子的成績，只有動手才能把知識內化給學生，中國的教育是悲哀的，家長苦，孩子更苦。

但抱怨沒用，天才只有萬分之一，不要說那麼多廢話，每天精選十道題給孩子做，堅持三年試試，孩子成績還差你吐我兩爬口水。家長要相信是金子總要發光，不要相信所謂的名校，哪怕農村普通學校，只要學校校風好，學風正並不會影響孩子的成績，也不要所謂的名師看的太重，對中小學生來說，一個高中生和一個教授教你娃娃，光靠嘴說沒啥區別，選名校名師到大學再說吧一個學習上自律的孩子，不要老師教，啃好課本，考上清華北大也不是什麼難事。

最後，勸告家長們，沒有哪個成績好的學生是靠補習班補出來的，越補越差，這是我對成績優異的學生長期觀察總結的規律。