不是，差的高中985幾個或者沒有，好的高中985達到50%左右。211以上80%。在差的學校你需要一直保持年級前10。

也不一定，普通的高中也能考上985，只是特別好的高中佔據很多優勢，考上985的機率比較大而已。特別好的高中和普通高中的優勢如下：

學生中考錄取，基本上分數高的，都被比較好的高中優先錄取了，普通高中只能錄取中考成績次一點的。

好的高中

的教師水平相對高於普通高中的教師水平。“人往高處走，水向低處流”，水平高的教師都被這些學校挖走了。

好的高中的教學設施相對於普通高中來說也要好一點，各個方面的政策都對好的高中傾斜，所以教學設施相對完善。

好的高中有好的學生，成績好的學生的學習習慣一般也比較好，大家都一起學，多年的積累，學校也形成一些學習的良好氛圍。

雖然好的高中具有那麼多的優勢，但是有些普通高中的學生也不是沒有機會，只有自己刻苦勤奮，掌握好的學習方法和好的學習習慣，一樣也能考出好成績。985大學的學生也有很多是普通高中考上的。

別的不說，師資就是個問題，語數英，這三門課，那沒問題，好學校和差學校，老師都有的，只差了個老師的水平問題，但副課呢？有些學校，高二就已經考了2門副課了，但有些只考了一門，這是為啥，樓主可以去了解下的。

考上985真的要天賦，不到百分之2的比例，本來中考就刷下一半學生，不是真正的學霸都難，不光要有天賦，還要有自律，環境當然也重要，好的高中校風好，當然，華人太多了，人才也多，哪裡還沒有學霸了？普通高中也會有學霸，只是比例沒有好高中多罷了

幾乎是肯定的答案。

所以，不惜一切代價進好的初中是起點，因為只有好的初中才有更多機會進好的高中。而特別好的高中只有進入好的初中才有可能。

現在高考容易了很多，我幾記得20年前我們省重點也就15%-25%上一本，怪不得現在張口閉口都是985，學歷貶值了太多。

最低得是中等偏上的學校的前三名才有可能考上985。那些墊底的學校，想都別想了，一個班就你一個人學習，根本學不好，師資也是很重要因素。

985不是看高中牌子來招生的。用成績說話。好高中成績優秀者就會更多，上985的希望就大。普通高中有成績逆襲的上985也是存在的。問題的根本原因就是分數!

特別好的高中考上985的學生多，普通高中可能一年只有那麼幾個。不管什麼高中，都要一直保持優秀才有機會上985高校！

這個倒不一定，普通的高中也可能有拔尖的學生，考幾個985也不是不可能。但是，綜合來看，考985的絕對人數和佔比肯定好高中要遠遠高於普通高中。

首先，生源優勢，中考的尖子生基本上都是被好高中先錄取了，這些學生中，到了高中有進有退，總體上肯定是高於普通高中的。不排除有些孩子進入高中以後突然開竅逆襲，但是這僅僅是極少部分，對普通高中整體的劣勢影響甚微。

其次，學習環境，這個其實是比較重要的，在重高，高手很多，大家相互之間競爭意識強，學習氛圍很濃厚，處於一種你追我趕的良性迴圈中，所以學生們提高比較多。而差一些的學校混日子的不少，這麼說吧，在差的學校，努力學習的是另類，而好學校反之。

第三就是師資力量，這個不用多說，重點高中肯定對老師更有吸引力，所以一般是集中了當地的教的好有經驗的老師和管理人員。

最後是資源優勢，高考成果對於教育部門來說是考核指標是政績，所以，教育部門的資源肯定是傾向於重點高中，相同的投入，回報率遠遠高於普通中學。

所以說普通高中並不是沒有機會考上985，而是說進入普通高中以後，考上985的難度更大，機率更低。

答：確實是這樣的，絕大多數考上985的學生都來自於特別好的高中，普通高中好幾年都沒有一個考上985的學生，211都沒有，能考上一本就算是最好的，2020年我們這裡市級最好的重點高中考了70多個985，而有4個普通高中一個985都沒有考上！

主要有五個原因

有一年深圳狀元是平岡中學，聽都沒聽過，好學校貌似成績好，那是恰尖招生，如果和初中一樣按片區就入學，立馬熄火，誰敢跟我賭包辣條

作為一個過來人，並且帶過很多高三學生的老師，我來說一下我的觀點。

首先這個問題的答案是不一定的。

先說下我的例子吧，我高中在一所重點高中讀書，雖然是省重點，但缺乏管理，每年的升學率卻很低，或者說不是一個省重點該有的樣子，內部管理很混亂，由於是公辦學校，很多的老師都是過來混日子的，也不好好教。

我在這個學校學習了兩年，高一和高二，學習成績不算很差，但是卻很難再提升了，因此我在高三的時候轉學去了一所私立學校，在這個學校裡面，我的成績提升非常迅速。

當時的我成績可能拼死只能上個一本，但是透過這個私立學校的一年學習，我順利進入了一所985學校中去學習。

這個學校只是個普通的私立學校，學生很多都是不怎麼愛學習的，很多也是因為基礎差而不得已來到私立學校上學，但是這裡的老師都是非常負責人的。

生源不好，就只能透過硬實力來證明自己，老師們都是很認真負責，我在這個學校第一次感受到了老師的溫暖，你的一次小小成績波動就會引起老師很大的反應，稍微上課不認真了，就會被叫過去談心。

不會直接批評，而是那種很細心的關照。

在這裡我沒有之前的那種浮躁的感覺，我全身心投入學習中，而且心境很安靜，沒有什麼所謂的官僚主義和浮誇的人，都是些很務實的老師，畢竟學生的學習成績可是和他們的工資掛鉤的。

就這樣，我的成績突飛猛進，第二學期還獲得了免學費的名額，之後順利進入了一所重點985學校。

我真的只想說，好的學校固然好，但差的學校也不是特別差，特別是一些私立學校，因為他們的生源可能比不過很多公辦的好學校，所以教學質量就成了他們最看重的事情，在這些地方，你可以全身心投入學習。

這是我的例子，再說個我的學生的例子。

我帶過很多高三的學生，好的壞的都有，差的可能只能考300分，好的600多也有很多。

熟悉我的都知道我是教育機構的老師，我們這些老師和校內老師最大的不同在於，我目前起碼還是可以專心只去做教學的，不用擔心什麼政治活動。

這樣我可以花很長時間去備課，可以花很多時間去研究題目，可以很專注地去教學，這樣我的教學效果好了，對於學生和我或者機構都是共贏的事情。

我要說的這個學生就是來自一所普通學校的學生，由於中考失常發揮，他的成績不夠上重點高中的，後來去了一所普通的公辦學校，教學質量很差，他想要好好學習，因此在外面頻繁的補課，要知道，中學階段能夠自主去學習的人其實只是少數，或者說懂得怎麼去學習的只是少數，大多數都是聽從老師的安排去學習。

後來透過熟人介紹，他找到了我，雖然當時他的成績還是不錯的，但是離重點大學的目標還是差了很多。

因此就想著可以透過補課來提高成績。

我開始針對他做專門的學習規劃，給他指定了一系列的學習目標和計劃，查漏補缺，不斷進步，最終高考分數638分，進入了一所很不錯的重點大學。

這只是其中一個很典型的例子。

想要說明的是，現在學習的途徑很多，線下補課，網上補課都可以幫助我們提高成績，所在的學校只是保障了你可以正常學習，但是學得好與壞還是要看自己的努力程度和投入多少了。

這個時代，資源很重要！

基本是這樣

前幾天有個新聞，蚌埠組織讓在校的高中數學老師參加高考，多數老師慘不忍睹，具體有的學校老師平均分60多，滿分多少？150分啊，只考這麼點，什麼概念？

大家想一個問題，讓普通學校的老師，用一個人的名字參加考試，每科老師考自己的科目，能考上985嗎？我想了一下，我的高中老師，百分百考不上！

這樣的老師怎麼培養985的學生？

很多人會說，老師只需要解題思路就行了，老師年紀大了，思維跟手寫跟不上等等。但是一個老師研究本科目學科十幾年甚至幾十年，每三年一輪，單一科目都弄不透，還有啥思路？從這些老師的表現就深刻的說明了一個問題，勤能補拙是騙人的，你再勤奮有老師三十年如一日研究單一科目嗎？

說什麼只研究思路就行的，或者手速跟不上的，乍一聽很有理，其實那是他們沒見過優秀學校的老師，我因為工作原因接觸過很多名校老師，一線老師，其中一個大咖享受國務院津貼，他們給學生講課的時候，我有幸聽過幾次，本人大學讀的數學，剛畢業的時候在輔導機構盯班，拿數學科目舉例子，優秀的老師給學生講高考試卷，隨便拿一套任何省的高考卷，或者模擬題，老師第一次見，所有題目隨便講，根本不需有想，就好比你做小學一年級數學題一樣簡單，大為欽佩，好不誇張，這些老師已經把高中數學研究的透透的了，真要參加高考，做多一個小時就能答完題，而且滿分，這就是牛逼的老師。知識已經被他們弄透了，講題根本不是隻講本題的解題思路，而是前後連貫，每個題考什麼知識點，見到這種題這種知識點應該怎麼思考，知識的連貫性已經邏輯思路，完全不是普通學校老師能比的。

我跟老師一起吃飯也聊過，我說您太厲害了，我也讀的師範大學，數學系。我是沒有教學，但是是怎麼才能像您靠齊呢？

老師回答我：從高一帶到高三，認真研究，自己鑽進去，然後再來一輪從高一到高三，六年，只要你鑽進去，就可以了，一定能成為精英。

聽懂了嗎？普通學校老師，幾十年教學，但是從沒鑽進去，他們只是表皮！

例外是有的，學生特牛逼，那就不用老師，自學也可以考上985，但是那種人在好學校，就是清北了。

並不絕對，當年我就在我們排第二的高中裡，第二第三水平差不多，第一是獨佔熬頭的。我們高中一年能有十幾個上985的。排第一的，上985的數量就上百個了，人家清北的每年十個左右。所以想上985，不算那兩三個末流985，在我們中學，你成績要在前十

統計學大機率事件就是這樣的，只看看各省會城市的重點學校每年高考錄取通知書就知道了，因為中國的特別好重點中學的最重要的考核指標就是高考。

老師很重要，重複一遍老師很重要，重點高中老師的授課內容確實是不一樣的，不是說普通高中出不了985，而是難，特別難，特別是在如今，那就更難，所以說能上重點高中一定要上，能進重點班就絕不要進普通班。年輕的時候令做鳳尾也不要做雞頭，年老了再去做雞頭也無妨。

在好的高中學習就像和一群國家級健將一起訓練賽跑。就算你跑的不夠突出，也是人材。在普通高中，旁邊都是跑的慢的，你跑第一，也不夠二級運動員水平。所以，到特別好的高中是進入好大學的前提啊。當然不排除普通中學也有一個半個張培萌啥的。機率太小哈。多關注，多點贊哈。謝謝。

確實如此。高中為什麼要掐尖選生，因為進入高中學習時段，單靠個人大量刷題只能佔學習的35%大概，個人理解能力惑稱智力能力能佔40%或更多，尖子生智商大多是中上的，只有刻苦自律的學習還得有中等及以上的智力還可以進985類或一些211專業強校

高考是否能考上985大學，決定因素有很多，包括學生的綜合水平，臨場發揮等，但決定因素還是在於前者。普通高中相對重點高中不一樣之處，在於學校教學定位不一樣，重點中學以培養尖子生，高升學歷，重點大學入學率為目標，普通高中則沒有這麼高大上的目標，雖然也有升學任務，但定位的大學可能是一本、二本、甚至大專，因此學生的學習強度、學習壓力沒辦法與重點高中相比；第二個不同點是普通高中生源在學習成績上相對重點高中稍弱，師資力量也比不上重點高中，學校學習氛圍更無法和重點高中對比。高考除了拼學生自身的努力，還要拼學習的方法，教師教學的質量等。可以說，在兩個完全不一樣的學習環境中，普通高中的學生要想在高考中逆襲考上985大學，難度比重點高中高很多，但是世事也並非無絕對，普通高中的學生若目標明確，有考上985大學的決心和志向，在高中階段中做好3年的學習和複習計劃，珍惜每一分每一秒時間，且多與學校老師互動，找出自己學習短板，防漏補缺，在班級上獲得老師的重點培養，一樣有很大的機會考上985大學的。以上純粹個人觀點，僅供參考。